札幌市清田区里塚1条の子ども英会話教室ならECCジュニア里塚1条教室

あけましておめでとうございます！
本年もどうぞよろしくお願い致します。

いよいよ2020年がスタートしましたね！

2020年は子どもたちの学習環境に大きな変化が起きる年です。
みんなの力になりたいと強く願う年始です。

それはそうと。

こちらはRenから届いた年賀状。
「キャサリンさま」ですよ～。かわい～!!
ママのフォローもありがたいですね(笑)

2020年、いい年にしましょう！

こんにちは、キャサリンです。

先生も、いや先生こそ！
お勉強しなければなりません。

先日、ZOOMというテレビ会議用のアプリを使用して発音講座を受けました！
ヒュ～、進んでるぅ。笑

英検®当日の話を投稿しましたが、
こちらはその前におこなった「英検®質問会」と
試験その後の話です。

「英検®質問会」は試験の前、冬休みの間に計３回行いました。
こちらは、キャサリンが講義をするのではなくて、自分で問題集に取り組み、
わからないところがあれば質問する、という方式。
間違ったところに印をつけておくので、キャサリンが後からやってきて、
「この問題をどういう風にまちがったの？」「どうしてこれが正解？」と質問します。
それを説明できて初めて「わかっている」ということ。
レッスンを受けると「分かった気」になってしまいがちですが、それでは試験に合格しません。
自分でわかっているかどうかの判断ができるようになってほしいです。

試験後、週が明けて月曜日と火曜日のクラスで聞いてみました。
キャサリン「英検®どうだった？」子どもたち「まぁまぁできた～。」
キ「事前の勉強の成果はあったと思う？」子「あった～！」
キ「事前に勉強しなくても受かると思う？」子「それは絶対ムリ～！」
キ「事前の勉強は十分だった？」子「十分！」「いや、もうちょっとやっておけばよかった」
キ「あとどのくらい足りなかった？」子「寝ないで１週間…？」
キ「そっか～、じゃあそれはあと10日とか２週間とか早く始めればいいってことだよね」

これがもう一つの伝えたかったことです。
目標を立てて、それを達成するために努力する。
目標と自分の実力の差を客観的に測って、その差を埋めるために努力する。
それを考えて、自分でできるようになってほしいのです。
子どもたちは実感をもって納得してくれたようでした。
そんなことを伝えられただけでも、今回英検®を実施してよかったです。

大人クラスのErikaさん。
この春から来てくれています。
この日はお嬢ちゃんも一緒でした！

Erikaさんから嬉しいお話を聞きました！
先日、街なかで、外国人旅行者らしき人が、配達中の配送業者のお兄さんに何かを聞いているのですが、そのお兄さんはわからないようで、みんなで困っている、という場面に遭遇したそうです。

Erikaさんは “airport” と “bus” が聞こえたので、「ココだ！」と思い、話しかけたそうです！
素敵な行動力！
しかし！いざ話しかけると文が出てこない！
でも airport(空港)に行く bus(バス)に乗りたいのね？と確認し、over there!（あそこ）と教えるも、その外国人さんたちはよくわかっていない様子。

じゃあFollow me!(ついてきて！)と、バス停まで連れていってあげたとのこと！
もちろんその外国人さんたちからはThank youの言葉が。

こういうお話を聞くのが、講師としては本当にうれしいです！
習っている英語が、新しい行動の力になり、その新しい行動で、新しい世界（大げさ？）をひらくワケです！

「その後どう思いましたか？」と聞くと、「なんか…フワフワしてました」。それからしばし「こう言えばよかったかな？ああかな？」と色々考えたそうです。これも大切な学び！

そして次回は、もっと思い通りにコミュニケーションできるんです。
「あの時できたから、今回も大丈夫！」と思えます。

それに、人の役に立てる、ということはうれしいことですよね。

私は、逆の立場の経験があります。
大学の卒業旅行で行ったドイツのとある町で、地図を見ながら友達と固まっていたら、”May I help you?”と通りすがりのドイツの方が、英語で話しかけてくれたんです！
そんなことがドイツでは２回もあり「ドイツって素敵な国！」が私の印象です。
（その前のパリでもロンドンでもそんなことはなかった！ヨーロッパ人って冷たいな、と思っていたので特に…かもしれません）

そんな国際交流ができたら、素敵ですよね。

その原動力に少しはなれたのかな？と思うと、とてもうれしかったです。

オトナのみなさんも、英語を通じて、新しい自分に出会ってみませんか？