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2026.2.20

講師の通信簿

講師の通信簿

講師自身には成績表はありません。

いつも、あの指導・伝え方で良かったのかなーという思考が頭を巡ります。

だからこそ、生徒さんの言葉や成長した姿は、私にとっての“通信簿”のように感じられます。

先日、長く通ってくれている中学生の生徒さんが「ECCで英語を続けていて良かった」とエピソードを話してくれました。

その生徒さんは、小学1年生から学習をスタートし、最初からスーパーラーニングコースを選択。

コツコツと学習を続けながら、毎年英検®にも挑戦してきました。

決して一瞬の成果ではなく、長い時間をかけて積み重ねてきた努力があります。

現在は学校生活の中で、周囲には帰国子女や幼児期から英語に触れている仲間が多くいます。

その仲間から発音を褒められることが多くあるそうです。『嬉しいんだー♪』と教えてくれました。

英検®合格という目に見える結果だけでなく、身についた音や自信が日常の中で活きていることを知り、胸が温かくなりました。

レッスンでは、発音を一緒に練習し、宿題の声かけをし、地道な反復を続けます。

その積み重ねが、ふとした場面で力として現れる――その瞬間に立ち会えることが、この仕事の喜びです。

講師として10年。こうした一言に励まされながら、今日も教室に立っています。

これからも、生徒さん一人ひとりの歩みを大切に見守っていきたいと思います。

2022.7.13

ISD個性心理学

ISD個性心理学

ISD個性心理学

ただ今絶賛懇談会中!
保護者の皆さまの関心高く、『ほんと、その通りなんです!』『子供というより、私の気持ちが楽になりました』そんなコメントをいただいています。
私も本当に嬉しいです
ISD個性心理学を通して『楽しい子育て』の一助となれば嬉しいです。

 

そんなISD個性心理学ですが、レッスンでも取り入れ始めています!
今日のご紹介は、私からの声がけです☆☆☆

 

Aタイプさんには、頑張ってきたことが形になってきたね!と過程をほめています。
Bタイプさんには、大丈夫!できると思ってたよ!と信頼を言葉にしています。
Cタイプさんには、すごい!さすが!やっぱりね!(名付けてサ行パワーワード)をタイミングに合わせてほめまくります!

 

あるCの生徒さんのお母様にお伝えしたら『だからですかね。最近、自宅でも、私すごいでしょ!できるんだ!』って
いうんです、っておっしゃってました^^

 

言葉がけって、簡単なようで難しいんですよね^^;
でもその言葉を適切に使うと子供は輝きを放ちます☆☆☆

 

もっともっと、私も学びを深めていきたいと思います!