好きな分野は力がつく

俺ここ好き〜
昨日そういいながら黙々と書いてくれた
男の子。
英語をはじめて2年。
最初はアルファベットを枠に書くのも
文字の間隔もくっついていたけど
最近キレイに書けるようになりました。
1ページぱっと見るとわかる、
このキレイさ。
好きな部分は力がつく。
この生徒はこの分野が得意です。
成長してて嬉しいな〜!
「しゃべる」を引き出すメソッドがある。それが、ECCジュニア!
開成吉田島教室
カイセイヨシダジマキョウシツ
幼児歓迎
俺ここ好き〜
昨日そういいながら黙々と書いてくれた
男の子。
英語をはじめて2年。
最初はアルファベットを枠に書くのも
文字の間隔もくっついていたけど
最近キレイに書けるようになりました。
1ページぱっと見るとわかる、
このキレイさ。
好きな部分は力がつく。
この生徒はこの分野が得意です。
成長してて嬉しいな〜!
毎週単語の復習をするのですが
この前の小学3年、4年生クラスでは
なぜか日本語で答えるバージョンが流行。
an eelだからうなぎ〜
a pigeonだから鳩〜
のような状態で、英語の方が先に出て
いちいち訳す方が時間かかる(笑)
その後
ride a horseのときには
馬に乗る〜
と答える生徒にまじり
ride a seahorse〜
とボケる子あり。
他の生徒もseahorseじゃ乗れないじゃん〜
とすかさずツッコミ。
私、あれ、seahorse何か知ってるっけ?
と思い生徒の会話を聞いていると
タツノオトシゴだと海だしさぁ
乗れないでしょ〜
と大笑いの生徒たち。
ちゃーんと意味も分かった上で
ツッコミしていたなんてすごいな〜
そして英語でボケるなんてすごいな〜
と感心した私なのでした。
今日はPFクラス(小学1〜2年生)の宿題。
ある生徒、宿題を書き直しています。
ソファーと一度書いて、消して
sofaと。
偉い♫
分かる単語を書こうと思ったんだね〜♫ 最近彼女は挙手も増えてきて
発言も多め。以前より大きな声で言えるし
なんだか頼もしいんです。
宿題もきちんと取り組んでいるし
少しずつ自信もついてきたのかな。
だと嬉しいなぁ。