2022年6月8日
Unit 2-2
今⽇のターゲットは “Whose … is this? -It’s Mio’s!”
これは誰の︖と尋ねてあそびました。
最初にこども達から⾊鉛筆を1⾊ずつ借りて”Whose
colored pencil is this?”(これは誰の⾊鉛筆︖)という質問をしてみました。
みんな⾃信たっぷりに”Red!”とか”Green!” とか⾊を英語で答えてくれますが、、、
”Hummm.. whose red pencil is this? Kenny’s pencil? Susie’s pencil?”
「ちがう︕わたしの！」
”Yes, it’s Emma’s pencil.”
のようなやり取りを何度か経て。。
誰のものかを尋ねているのが分かってきたところで、ジンジャーブレッドマンの登場⼈物を使い、誰の玩具かを当てる記憶ゲームをしました。
尋ねるもの答えるのも、⼦どもたち同⼠英語でしてみました。
”Whose ball is this?” “-It’s …Moooo” と、⽜が英語で分からなくてもMooo と鳴き声で答え
てくれるかわいい答えも出たり、、。
Yes, the cow goes Mooo だよね。
がんばりました
新しいボキャブラリは “おもちゃ”
先週の⾍につづき、少しながい単語もでてきます。⾳声を聞きながら復習してみましょう。
STORY BOOK
Gingerbread manの台詞配役をきめました。
三⼈ともジンジャーブレッドマンときつねを選
びました。⻑い台詞があるよ〜。「⼤丈夫︕」だそうです。リズムに乗ってたくさん練習し
てきてくださいね。
それでは、
Have a great week!
Mio NOGUCHI
2022年6月8日
今日のターゲット１ “ Can you …? -Yes, I can. / No, I can’t. ”
覚えたての動詞を使い、Can you swim? Can you cook? Can you dance? などお友達に質問をするゲームをしました。Yes, I do! と答えてしまいますが大丈夫。じわじわと練習していきましょう。
２．”Where’s the …? -It’s on …/ in… / under….”
先週初めてトライした場所を示す言い方の実践ですが、皆しっかり使い方を覚えていて感動しました。on the table, under the cushion… 使いこなせてきましたね。
TPR：
Pick up a pen, write the number 7, erase the number 7, and put down a pen.! ペンを持つ置く、に加え、描く消す、の動作も入った聞取りに挑戦しました。指示を聞きながらホワイトボードに書いたり消したり、、。たまに”Put a pen under the table.” なんて指示がありズッコケたり、、(笑）
来週からアルファベット小文字の練習を行います！
それでは、
Have a great week!
Mio NOGUCHI
2022年6月6日
今⽇のTargetは “Is this your watch? -Yes, it is. / No, it’s not.”
⽬の前にあるものについて、相⼿のものかどうかを尋ねる、答える。の練習をしました。
これまでに疑問⽂は Are you …︖Is he …? What is ..? What are ..? を学習してきました。⾔い始め
の “Is this ..” の発⾳は少し難しいです。⽂法を深く考えずに、何度も発話して⾝につけていきましょ
う。
リスニングは⼤変よくできています。
REVIEW︓ What are those / these? What’s this / that?
先週とてもよくできていた使いわけ、⼀週間たって定着しましたね。
迷わず使い分けて発話することがで
きました。単語のカードをつかって組み⽴て、聞こえたセンテンスを⽂章にする練習をおこないまし
た。
たとえば “these / those / are / snakes”
この4枚の中から語順を選び”Those are snakes.” をつくります。 スペルの読み⽅練習にもなりますね。
Phonics / Letter sounds
今⽇の読み練習は︓-in, it, -ip
コースブックの ”What sounds like?” の⽂章を、自宅ではＣＤを聞きながら必ず⽂字を⾒て⾳読する練習をつづけましょう。
！！What sounds like pin? Tin and win.
！！What sounds like sit? Mitt and hit.
！！What sounds like hip? Zip and lip.
⾃分のことQ+A What food do you like?
“I like tarako spaghetti︕” 好きな⾷べ物の⾔い⽅はすぐにマスターできますね。
THINK AND TALK
漢字の成り⽴ちについて聞いたり考えたりしました。
⼭、川、⽊、⿃。形が起源になっている漢字の
お話です。
レッスンの最後には、⼀つ漢字を選び、ホワイトボードに書きながら”This kanji means…
” と説明をすることができました。
ボキャブラリーがだんだん増えてきました。名詞と違って動詞ワードブックで覚えるのも少したいへ
んですが、動作と合わせて覚えしまいましょう！！
とてもよくがんばっています。
それでは
Have a great week!!
Mio NOGUCHI
2022年6月1日
今⽇のターゲットは “Where’s …? -Here!”
どこにあるの︖ここだよ︕のゲームをして遊びました。
Bugs(⾍)やAnimals, Fruits のピクチャーカードを⼀⼈がめくり出た画像を⾒て”Where’s a ladybug!?” などと尋ねると、相手は⾃分のカードの中から探し”Here!” と⾒つけたら⾔うルール。
1分間に何枚できるか!? のゲームです。
初めはめくったカードを⾒て.”An apple!” 単語を⾔えるのみ、取る側も「あった︕」と取っていましたが、何度か練習を重ね、パッと瞬時に”Where’s a ….?!” というセンテンスが出てくるようになり「ここ︕」も”Here!” の英語を覚えました。
最後にはスピードをあげどんどんとカードをめくり、出た単語を次々とWhere’s.. を使って尋ねられるようになり、楽しかったようです。
ALPHABET
L, M, N,を学習しました。⼤⼈でも聞き分けが難しいアルファベットですね。こども達は発⾳は上⼿です。レッスンでは聞き分けがなかなか難しかったので、⾳声ペンで何度も聞かせてあげてください。こどもは⽿がいいのですぐに聞き分けられるようになります。
新しいボキャブラリは “⾍”
昆⾍の単語を学習しました。⽇本語とはまったく違う単語で、やや⻑めのものも多いのでちょっと難しかったのもありました。バッタの顔、写真で⾒ると外で⾒るバッタとイメージが重なりにくいですね。これから⾍がたくさん出てきます、外で⾒たら⾔ってみましょう。
STORY BOOK
今⽇から新しい物語、”The Gingerbread Man”を読みます。⾳声ペンをつかって⼀緒にめくりながら読んでみてくださいね。またレッスンで劇遊びをします︕
おやこハンドブックのUnit 2 は、”きまり”です。「どうしてきまりは⼤切なのかな」について話し合ってみてくださいね。
レッスンでのきまりは “Listen, Look, Walk” の3つ、(しーっ、よく聞いて。あれこれ触らない、⾒るだけ。お部屋の中を⾛らない、歩く。)です。毎回レッスン前にみんなで確認している”きまり”です︕
それでは、
Have a great week!
Mio NOGUCHI
