飯能市茜台の子ども英会話教室ならECCジュニア茜台教室

“Hello, how are you?” “-I’m good!”
いつも元気に”I’m good!” とこたえてくれるガールズ、今日は挨拶の表現で新しいやり取りを覚えました。
“I’m good thank you, and you?”
英語では「ありがとう」てことばをとてもよく言うよ、元気？って聞かれたら「元気だよ、ありがとう、あなたも元気？」って聞き返そう。と言うお話をしました。

4月から毎回リズム練習してきたUseful Expressions のチャンツ。
今回からくじ引きでリーダーを決めます。前に出てきたチャンツリーダーが言った後に続いてみんながフレーズを言います。
トップバッターになった今日のリーダー、少し緊張した表情をしながらも立派に役目を務めてくれました！
”みんなの前で言う” の場にも少しずつ慣れていきましょう。

TARGET: “Do you have ●●●？ -Yes, I do. / No, I don’t.”
VOCABULARY:　Vegetables
新しく学習した6種類のお野菜カードを使い、お友達に「持ってる？」と尋ねカードを当てるゲームをしました。
このゲーム、以前も行ったことがあり2度目。前回はどうしても大好きなフレーズ ”Do you ‘like’～?” を言ってしまうガールズでしたが、
今回は初めから迷わず”Do you ‘have’ ～?” と発話ができていました。 意味もしっかり分かっています。
どんどん使っていくことが大切ですね！

Small letters + Letter sounds
a,b,c,d,e,f,g,h,j,i,j,k,l,m,n. aからｎまで14種類のフォニックスクイズをしました。アルファベットをみて、その音からはじまる単語を答えるクイズです。歌でよーく覚えていますね。m,n,l の聞き分けがややこしいのも子ども達がよくわかっていて、リスニングクイズも集中して取り組んでいました。

新しく学習した”an eggplant” (茄子)の練習をしているとき、こどもたちのなかで「あ！これって an elephant と同じだ！」という発見がありました。
すばらしいですね!!英語の耳が育ってきています。

それでは、

Have a great week!

Mio NOGUCHI

Speech

7⽉の1か⽉間でひとつずつ積み上げてきたＱ＋Ａの内容でスピーチしました。

名前、年齢、学校、学年、担任の先⽣。
練習の成果を聞かせてもらいました。苦⼿だった学年を表わす⾔い⽅や”elementary school” も定着してきましたね。
来週からまた新しいスピーチ表現を1つずつふやしていきましょう。

今⽇のターゲット《復習》
“What are these?/ What are those? -They’re ●●●.”
今⽇はUnit 2 の復習回です。これまでのターゲットの中で⼀番苦⼿そうにしていた表現を練習しました。
⼿元に⽤意された画像、向こうのTVに映っている画像について、あれは何︖と質問され、”these” と “those” を聞き分け判断し、”They’re….” と答える爆弾ゲームをしました。
さっと答えて次の⼦に爆弾を回します。
始めは「え︖あっちの︖こっちの︖」と焦ったり、”I’m …..” と答えたり、”It’s…..” と答えたり、、。
でも5回戦⽬くらいから、だいたい全員が迷わずに聞き分け、判断し”They’re ….”と答え始めました。
お友達と先⽣の”What are these/those?” のやり取りも聞いているので、5⼈で5回戦、たった2分間のゲームで25回も⽿に⼊り、5回も発話できます。2分のトレーニングだけですらりと⼝から”⾃分の英語”が出るようになるんです。
ご⾃宅でのホームワークの際、苦⼿な発話の練習の参考にしてみてくださいね。

Alphabet︓small letters
a〜ｋまでのフォニックス練習をしました。
1年⽣はまだ⼩⽂字の読みが定着していなくても⼤丈夫です。
フォニックスから先に歌で覚えてしまいましょう。筆記はみんな得意なので発⾳練習を中⼼に⾏っています。

Think + Talk
少し⻑めの英語を聞きました。世界の⼦はどんなものを好きで⾷べているかな︖ということについて、カナダ、ベトナム、トルコ、の3か国の⼦達の話を聞きました。

それでは、、

Have a great week!

Mio NOGUCHI

TARGET: “Whose ●●● it this？  – It’s Mio’s!”

VOCABULARY:　Clothes

これだれの？と尋ねられ答える表現の練習をしました。

”Whose pencil case is this?” こどもたちのペンケースを使い、何度か質問をし、、、

”Is this your pencil case?”  – No!!  (これはあなたの？　ーちがう！)

“Whose pencil case is this?”  -「先生の！」　”Yes, it’s Mio’s.”

なんとなーく、誰のものかを聞かれているかを思い出したところで、記憶クイズを行いました。ストーリーのキャラクターカードと、今日新しく練習したお洋服の単語カードを組み合わせ記憶します。

”Whose hat is this? “　－”The hat seller’s!”　(ハットセラーのおじさんの！)

記憶しやすいのがあったり、、、

“Whose skirt is this?”  -”Gingerbreadman’s!” スカートを履いたジンジャーブレッドマンを想像し大爆笑したり、、。

何組もある組み合わせをよーく覚えているこどもたちの記憶力に感心してしまいます。

Q+A

今日は雨だったので、みんなが習った英語を使って雨の日のお話をしてみました。

Do you like rainy day?

Do you have rain boots? What color are your rain boots?

What color is your umbrella?

などなど。聞かれていることが分かるときの「あ！」と言う表情や、ことばを思い出しながら一生懸命英語と日本語を混ぜながら答えてくれる様子、とても一生懸命ですてきです。

「え？Umbrella ってなんだっけ？」　とお友達がいうと「U, u,u  umbrella のやつだよ！」

と、子供たち同士でそんなやり取りもありました。

Small letters + Letter sounds

今日は、h,i,j,k の使い方の練習をおこないました。フォニックスソングで丸暗記していくと、文字と音がつながりやすいので、おうちでもたくさん歌いましょう。

筆記がはやい子はコースブックの単語をなぞる練習も進めています。

それでは、

Have a great week!

Mio NOGUCHI

今⽇のターゲット①︓

“Can you ….? -Yes, I can. / No, I can’t.” “I can…. / I can’t …..”

動詞ボキャブラリが増えてきたので、今回は「できる︖できない︖」の表現練習をしまし
た。

”Can you swim?” “Can you cook?” “Can you ski?” “Can you drive?” “Can you sing?” など、、、。次々にくる質問にクイックアンサーしていきます。

意味を理解しやすいターゲットです。

「できるよ、できないよ」を現す “I can …/ I can’t….” は⾃宅のホームワーク
でもよーく⽿をすまして何度か聞いてみましょう。段々に ”n’t “ の⾳が聞こえるようになり
ます。

ここはリスニングクイズでも少し苦戦しました。

今⽇のターゲット②︓

“Where’s the ●●●︖ -On /In /Under ●●●.”

前回のレッスンで使い⽅を練習した on, in, under。

今回もコースブックのイラストの中から
“Where’s ….?” のクイズに答えるゲームをしました。よく復習してきてくれていました。今回は、「ここ︕」という発⾔は無く、on the chair! とか under a cusion! など、覚えたての
英語を使って⾔おうとする様⼦がみられました。

Where’s….? の出題者役の子は、where’s…Where’s….Where’s…. と、出題でター
ゲットフレーズを何度も⾔うことになり、最後には楽勝でスラスラでした。

毎回、誰かに先⽣役の出題者になってもらっています︕

 Q+A:

“Where do you go to school? -I go to ●●● elementary school.”

“What grade are you in? – I’m in the ●●● grade.”

“Who’s your homeroom teacher? -it’s ●●●”

もう⼀度、⼩学校”elementarl school” と, 1年⽣︓the 1st grade, 3年⽣︓the 3rd grade 学年
の表し⽅を練習、そして担任の先⽣の名前を聞かれ答える練習もしました。

⼀緒にこつこつと練習していきましょう︕

Alphabet︓

small letters
アルファベット”a,b,c,d,e,f” のレターサウンズの練習をはじめました。

レターサウンドと
は、アルファベット”a” の名前は”エイ” で、⾳は”ea” だよ、という英語の読みかたのルール
です。 “a …ea, ea, ant” (蟻) というように読みかたを練習していきます。

ＣＤやDVDの♪the
phonics song でまずは丸暗記していきましょう。

それでは、、

Have a great summer holiday!

Mio NOGUCHI

Interview: What blue thing do you have?

おうちにあるブルーのもの、あれこれ考えて描いてきてくれた絵について、発表しました。
名前、年齢、そして”I have ….” と続けます。

I …..have …..a ….、とドキドキしながらセンテンスで⾔ってみたり、みなかったり。

今⽇のインタビューは少し難しかったかな。

My name is …. I’m five! このふたつはもう慣れっこでとっても上⼿になりました。

Sight Reading(⼀⽬読み)・Word hunting

what, who, how many, like. なんて書いてあるのかな。キャラクターと結びつけながら書い
てある単語を読む練習をしました。
picture dictionary p12-13には今ユニットで学習したレターサウンド(a,b,c,d,e,f,g)から始まる
単語が7つ隠れています。この単語探しにも挑戦してみました。

Fun Facts

今回はフルーツや野菜の切り⼝について。筍を横に切ったら丸の形なのに縦に切ったら三⾓
だった、のお話で盛り上がり、なぜだ⁉ の議論がはじまりました(笑)。ふだん何も考えずに
⾷べているものもそういう考え⽅をしてみると楽しいですね。

コースブックp80-81にあり
ますので、⼀緒に⾳声ペンで聞いてみてくださいね。

Message Writing

“Cheer up! ” ってどんな時に⾔ってあげることばかな。を考えてみました。書く相⼿をきめ
たら、どうしてCheer up! と⾔ってあげたいかもあれこれ教えてくれ、優しい気持ちにほっこりしました。

それでは、

Have a great week!

Mio NOGUCHI