INTERVIEW: What do you have something yellow?
Hello, My name is Mio. I’m five.
I have ●●●. Thank you！
おうちにある「黄色い物」を発表しました。名前、年齢、そして描いてきた絵を見せながらみんなの前で発表しました。
黄色い物をたくさん考えてきてくれたり、お気に入りの黄色いものだったり、パッと目にはいった黄色い物だったり…。みんな個性に溢れているので、何を描いてきてくれるかがいつも楽しみです。
Vocabulary: Review / Word hunt
ピクチャーディクショナリp24-25のワードハントゲームでは、英語で言えるものをどんどん言いました。「かたち」や「かず」が多かった今回のワードハント。クイズ問題を子どもたちが作ることに挑戦しました。”How many stars!? ”とか、”Where’s a tambourine!?” など、ターゲットセンテンスや覚えたての単語も使い、クイズ問題を考えて言うことが出来るようになりました。
Fun Facts: What do you make with……?
小麦粉から出来ているものは何？チョコレートはどんなものから出来ているの？少し長めの英語を聞きました。小麦粉からできているものを、次々に発表しあい、色々聞かせてくれました。パスタも小麦からできていることはみんなの新発見。
6種類のおやつが、それぞれ何からできているか ”potato, corn, suger” 3つのグループに分けるアクティビティをしました。どんな発見があったかコースブックを一緒にみてあげてくださいね（p86-87）。
Useful Expressions １．２
発表会の練習をしました。「みんなが先生役で初めに言って、小学生のお兄さんお姉さんに子ども役になってもらおう！」と張りきっています。なかなか先生役で初めに言いだすのは難しいですが、上手にできるでしょうか…！？ご期待ください。
STORY BOOK: Three little pigs
久しぶりの音読で三匹のこぶたを読みました。劇遊びセリフは丸暗記していてとても上手なので、発表会も楽しく元気にできるといいですね。
それでは、
Have a great week!
Mio NOGUCHI
TARGET:
How many notebooks do you have? -One.〜Twenty.
いくつ持っているか尋ねたり、それに答えたりする練習をしました。コースブックP98-99
の⾊々なものをぞれぞれ沢⼭持ったキャラクターたち。”How many ●●● do you have?” と訪ねお友達がどのキャラクターを演じているかを当てます。今回は10以上、20までの数を数
えることにも挑戦しました。
How many ●●● are there? (いくつある︖)
How many ●●● do you have? (いくつもっている︖)
これまでに2パターンの表現を学習しましたね。How many …. は数を聞かれている、ということがとっさに理解できるようになりましたね。
Dialog暗唱
今回は⾔いやすい表現だったので”How many mango do you have?” のセリフはパーフェクト! ほかのセリフもなんとなーくの⾳で暗唱クリアです。
THINK and TALK:
Where are the Bugs?
Bugs(⾍たち)がどこに住んで、何を⾷べているのか、少し⻑めの英語を聞き取りながら学習
しました。
”I see a grasshopper on the grass. Grasshoppers eat grass.”というセンテンスを聞いた⼦どもたちから想定外の笑いが湧きました。バッタは ”grass”、草むらに住み草を⾷べる. 英語で考えると⾯⽩いですね。
いろいろな昆⾍の名前も定着してきて、⻑い英語を聞きながら概要をつかめるようになってきましたね。ひとつでも聞き取れた単語や表現があったときの「聞こえた︕」と嬉し
そうに⾔う表情が素敵です。
Phonics: c. g.
⼦⾳ｃとｇから始まるフォニックス練習です。
can, cup, cat / gum, get, golf
“The cat is on the can.” など単純な⽂を読んで意味を理解できる⼦も出てきました。フォニックスは個⼈ペースでワークを進めています。
Vocabulary
今週のボキャスロンは海の⽣き物とはたらくくるま。よーく練習がんばってきました。達成感たっぷりの顔をしている⼦もいました。カニ”Crab” は、覚えるのが難しいようです。
それでは、、
Have a great weekend!
Mio NOGUCHI
My Speech
My Speech原稿を確認しました。お誕⽣⽇に欲しいもの、将来なりたいもの、好きな⾷べもの、など、分からない英語表現の確認をしました。おうちでスピーチ内容をもう⼀度⾒直して、発表会の練習をはじめましょう。
Review:
What’s this? -It’s a ●●●.
What are these? -they’re ●●●s.
How many ●●● are there? -Three!
複数形 these/thoseで聞かれたらThey’re〜●●s.で答える。
単数 this/that で聞かれたらIt’s a〜 で答える。
いきなりHow many… って聞かれた︕あれ、何を聞かれているんだっけ︖
など、今⽇は⼀⼈⼀問⼀答ゲリラQ+Aからはじめました。
⽂法の理屈で覚えるほうが理解しやすくなってくるのが3年⽣頃から、と⾔われています。
成⻑の個⼈差もありますが、1,2年⽣位までは⾳とリズムと感覚で実技として⾝につけてい
く能⼒が⾼い年齢です。⼼地よく習得できる⽅法で練習していきましょう。
Vocabulary
暗記しにくい単語が毎週つづいています、、。完全に覚えられなくてなんとなく⾳で記憶に
残っている単語でも8⼈のうち誰かは⾔える、それに続き思い出したように⼝から出てく
る。こんな感じで今回のボキャスロンも⼤健闘しました。
皆よく頑張って覚えてきていると思います。声に出して練習を続けると英語の⾳感覚が⾝についてくるので、将来単語を覚えるのが苦労な作業ではなくなります、必ず︕
THINK and TALK
Bulb ＆ Seed
「球根・種」のいろいろな発⾒をしました。
これまでに覚えた花の名前、今⽇は8種類の花たちが、それぞれどの種や球根から育っているのかを考えるアクティビティ
をしました。
「なぜバナナはカーブしているのか︖」少し⻑めの英語を聞きました。ひとつの房に200本
もついていること、とか、バナナの巨⼤な花、とか、初めて知ることが沢⼭あったようです
ね。
Target Chants
Unit 4,5で学習したターゲットセンテンスをリズムよく発話するチャンツ練習をしました。チャンツ練習はみんな得意、調⼦が上がってくるとどんどん声も⼤きくなり絶好調。いつもその声から私はパワーをもらっています。
それでは、、
Have a great weekend!
Mio NOGUCHI
