飯能市茜台の子ども英会話教室ならECCジュニア茜台教室

TPR: stand up / sit down / dance

英語の指⽰を聞いて瞬時に動く練習がTPR。今⽇は座る、⽴つ、踊る、の3つをやってみました。

まわりのお友達の様⼦を⾒ながら何となく分かってきた様⼦でしたね、これからどんどん増やしていきましょう。

Useful Expressions 1

⽇常のとっさのひとことを、イラストを⾒たりリズムに乗って⾔ったりしました。はじめて⾒るイラストをじーっと⾒ながら、状況把握に忙しかったこどもたち。今⽇はなんとなーくつぶやいてくれました。

コースブックの初めのほうに同じイラストがあります。⾳声ペンで聞いてみましょう。

Vocabulary: Farm animals

Song: Old McDonald Had a Farm

新しく学習したボキャブラリは、まきばの動物。覚えたての動物が登場する歌も歌いました。

Unit 1 を通して♪Old MacDonald 〜を歌います。

動物たちの鳴き声は、英語でなんていうのかな︖みんなで考えてみました。

ことばが変わると鳴き声もぜんぜんちがう動物もいますね。

Target: What’s this? -It’s a ●●●.

そこにある物が何かをたずねたり、それに答えたりするクイズをしてあそびました。
きょう何度もみたまきばの動物の画像に、モザイクをかけたり、さっと⾶ばしてみせたりして、What’s this? とこどもたちに質問。”What’s this” のフレーズを何度も⽿にしました。
ぶた︕ “Yes, it’s a pig.” やぎだ︕”A goat? ” うん︕a goat!
クイズであそんでいるうちに、なんとなーく緊張の気持ちも溶けてきたようで、⼦どもたちの中から少しずつ英語も聞こえてきました。

最後に、What-What ちゃんの動画をみました。ホームワークDVDにもこの⼦が登場します。おうちでたくさん観て⼀緒に⾔ってみましょう。

Rhyming song: Bubble Gums

韻を踏むことをライミング(rhyming) といいます。unit 1では”bubble gums” のライミングソングを歌います。

韻を踏んでいるので、リズムが頭に残りやすくてつぶやきやすいです。
ラップはライミングが基本になっている歌ですね。

今⽇はbubble gums の⼿遊びをみんなでやってみました。なんとなく分かったかな〜

来週またあそびましょう。

StoryBook︓The Big Turnip

⼤きなかぶ”the big turnip” を読みました。有名なお話なので知っている⼦もいたようです。
unit 1ではこのお話を読んでいきます。

ご⾃宅でも⾳声ペンを使って絵本を⼀緒にめくりながら読んでみてください。レッスンでは劇遊びもします。

DVDをみて振りをつけてStory Chantsをいう練習をしてみましょう。

それでは、

Have a great weekend!

Mio NOGUCHI

TPR︓ Point to … / Clap

⽿に⼊ってくる英語の意味を、⽇本語を使わずに、英語のまま丸ごと理解する練習の基本です。

レッスン初めのウォーミングアップ。毎回動作を増やしていきます。
今⽇の動詞は point to … (…を指さして︕) clap! (両⼿をたたいて︕)

Q+A: What’s your name? / -My name is …

ボールをキャッチしたら答え、また次の⼦にボールを回してお名前を聞く。
名前を聞かれ、答える練習をしました。

Vocabulary: Animals, Fruit 1

馴染みあるフルーツや動物ボキャブラリで、単数・複数の⾔い訳を学習しました。

単数や複数や冠詞(a, the)の概念は⽇本語には全くないので、あれこれ考えるとますます理解できなくなります。

まだ頭が柔軟な低学年は、声に出しているうちにフレーズで英語感覚で体得できるので「聞く＋声に出して⾔う」で覚えましょう。

TARGET: What’s this? -It’s a …… .

今週のボキャブラリで学習した画像をつかい、これは何︖と聞かれ答える練習をしました。
What’s this?
ーA cow! (⽜︕) もちろん意思疎通はできますが、
ーIt’s a cow. (⽜です。) きちんとお話する場では、It’s a cow. と答えます。

2年⽬以上の⼦たちには、尋ねる役もしてもらいました。2年⽬の⼦たちはそれが何であるか知りたいとき

「なにこれ〜︕︖」ではなく、”What’s this?” とレッスンでも英語で質問してみましょう。

TARGET: Do you like …..︖ -Yes, I do. / No, I don’t.

好き︖と聞く。きかれたら答える。の英語の使い⽅を練習しました。
⾃分のフルーツカードについて、お隣りの⼦と話してみました。

“I like a banana. Do you like a banana?”
お友達に聞かれたら答えます。”Yes, I do.” “No,I don’t.”
何を聞かれているのかは知っている。先⽣の後に続いて⾔うのもスラスラ⾔える、でも2年⽬以上の⼦たちも、⾃分で使いこなすには経験とパワーがいります。これから何度もレッスンで話す練習していきましょう。

初めての⼦も、英語を声に出して⾔うのは初めは勇気がいりますが、良く聞こえる声でがんばってくれました。

Think and Talk

きょうどんな⾍をみた︖ という会話を聞いたあと、⾃分がきょう⾒つけた⾍について英語で⾔ってみました。

”I saw a butterfly, ants, pillbug ….”
ちょうちょやアリ、ダンゴムシ、⾊々みたものを教えてくれました。
今⽇⾒つけたもの、英語でいえるようになりましたね。

それでは、、

Have a great week!

Mio NOGUCHI

Review

Unit 6 で暗唱練習したダイアログ、”Mango hot dog” “Ukulele” “The Fan” の３話を復習暗唱しました。

今⽇は始まりから全員絶好調。「超簡単︕」と⾔いながらどのセリフも元気な英語を聞かせてくれました。たのもしいです。

VOCABULARY: Review

先週のボキャブラリのボキャスロン、”animals” “foods” はパーフェクト。みんなよく頑張りました。Unit 6 ボキャブラリ総復習では、WORD HUNT のページを⾒ながら、No Japanese.
覚えた英語で⾔えるものを⾃由に発⾔していきます。花の名前や⼯具の名前など、ちいさな
イラストもよーく⾒つけ次々に発⾔してくれました。秋⼊学の二人も ⾃分から進んで英語で発⾔できるようになってきました。

Think and Talk: My dream vehicle

様々な職業の⼈を乗せたロボット⾞両を考えました。
搭乗する職業の⼈を決め、ロボットアームには何をつけるか道具決め、⾃分のお気に⼊り⾞
両を考え、なぜその職業と道具を選んだのか答えてもらいました。

次回のレッスンでは、この⾞両について発表します。職業も道具も知っているボキャブラリ
なので、おうちで発表練習をしてきましょう。

Q+A:

Have you been to TOKYO? -Yes. I’ve been to Tokyo.

Did you play the piano yesterday? -No.

Did you eat lunch yesterday? -Yes.

⾏ったことのある場所、きのうしたこと、を聞かれ話す表現を練習しました。

Phonics ：z,v,t,s,m,n

⼩⽂字から始まるワードの読み復習をしました。

それでは、、

Have a great weekend!

Mio NOGUCHI

TARGET: Where’s the dog’s hot dog? -Here!

The dog’s hot dog (⽝くんのホットドッグ),

The donkey’s apple (ドンキーくんのリンゴ),

The
robber’s pizza (どろぼうのピザ) など、

ブレーメンの登場⼈物に持ち物を決め、
シャッフルしたカードを当てるゲームで遊びました。

”Where’s 名前’s ●●●︖” の問いに -Here! と⾔い当てます。
みんなでシャッフルしすぎて分からなくなってしまいますが、楽しそうに考えていました。
ずるっこする⼦にみんなで声を合わせて”Do ‘t cheet! と⾔うのが楽しそうです。

先週つくったWhose-whose ちゃんの絵本発表をしました。

最後のページはWhoseちゃんが何かを⾒つけて尋ねるシーン、sewing machine(みしん) や
computer (パソコン) など、ピクチャーディクショナリにないボキャブラリに挑戦してお話を作り、読んでくる子たちもいました。

Vocabulary: in the park

公園にあるものを学習しました。

“a fountain” (噴⽔)は、みんな記憶にあまりないようでした。ピクチャーディクショナリの写
真からはあまりイメージが湧かないかもしれないですね。夏になると⾒ることができるか
も、というお話をしました。

Story book

ブレーメンの⾳楽隊、すこし⻑いお話ですが、冬休み前から聞き続けだんだんお話の展開も
英語フレースも覚えてきましたね。きょうは読み聞かせのあと最後に劇あそびをしました。
なんとガールズ全員が the cat! 来週も劇遊びします。ほかの役にも挑戦してほしいなぁ。ストーリーチャンツ歌って練習してきましょう。

それでは、

Have a great week!

Mio NOGUCHI

TARGET:

Whose ●●● is this? It’s mine./ It’s 〇〇’s.

先週はこれはあなたの●●●︖ Is this your pencil? とたずねる表現を練習しましたが
今週は、これは誰の●●●︖ と尋ねられ答える表現。

⾃分のものだったときは⾃分の名前でもいいですが”It’s mine.” を練習しました。

今⽇のターゲットはとてもよくできました。リスニングクイズも、Whose…? のセンテンス
意味はよく聞き取れていますが、名詞が分からず解答に迷う⼦もいます。レッスンで学習し
た名詞ボキャブラリはしっかり練習してきて覚えてしまいましょう。

VOCABULARY: Flowers, verbs, animals, food

先週のボキャブラリのチェックをモザイククイズでおこないました。

a lotus, hydrangea, ride a pony…..
モザイクのなかに隠れている写真を当てます。⽇本語で⾔うのは失格！今⽇の新しいボキャブラリはanimals, food。 最近覚えにくい週が続きましたが、今週は久し
ぶりに覚えやすいのばかりです。来週のボキャスロンは全員で暗記100%を⽬指しましょう！

Think and Talk: Emergency Vehicles

緊急⾞両についての少し⻑めの英語を聞きました。

ガスタンカーのそばに⼩さな消防ボート
が帯同している写真があったり、はじめてみるものが多いテーマでした。
緊急⾞両と、⾞両に搭載している道具のマッチングでは、普段は⾒ることのないテーマで楽しく取り組んでいました。

Q+A:

What time do you get up? -I get up at 6:30(six thirty).

How do you go to school? -I go walk.

今週でこの質問は３度⽬。だんだん記憶に残ってきましたね。

I get up at six… が少し⾔い
ずらいので、何度も発話練習をくりかえしています。6:00, 6:20, 6:30、⾊々練習しました。
at six thirty (6時30分)と、at half past six (6時半)では、後者の⽅が⽇常的に使われる⾔い⽅ですが、いまは at six thirtyの⽅を先に覚えています。

TPR: bend / stretch / turn around

“Bend your elbows and stretch your arms!” 両肘を曲げてから伸ばして︕

“elbows” を聞いて、「あれ︖右も左もないから両⽅︖」とすばらしい質問。

だんだん⾊々なことが紐ずき、分かるようになってきましたね。

それでは、、

Have a great weekend!

Mio NOGUCHI