さくら市氏家の子供英語・英会話教室ならECCジュニア ミュージアム南教室 | 教室日誌一覧 レッスン報告

今週は発表会前最後の練習ウィークでした。通常カリキュラムもありますので教室でできる練習時間はとても限られております。最後の練習はあまりにも盛り上がり(先生だけかもしれん笑)お迎えの時間をオーバーしたクラスもありましたね。大変お待たせ致しましてすみませんでした。

さて来週に差し迫る緊張の発表会、生徒たちの心中は??『おうちの人が見に来るぅー、失敗したら恥ずかしいな、忘れちゃったらどうしよう、そもそもこんなのやりたくないよぉー…』ネガティブな気持ちでいっぱいなんだろうなと思います。挑戦するって怖さとの闘い、自分と向き合う時間ってイヤな時間だよねー。ホントはね、みんなすごく可愛いから苦しませることをさせたくないんだけど、私はその自分と向き合い行動した後に感じられる達成感を味わって欲しいと常々思っています。ぜひその先に広がる素晴らしい景色を見てほしい！と思いながらみんなに課題を与えています。

今後生きる力として必要になってくる一つとして自己肯定感があげられます。自ら考え表現し伝え行動しそれに責任を持つ、自分でマネイジメントする力です。これを獲得するには先ずは大きな成功ではなく日々の小さな挑戦、努力の積み重ねが必要になってきます。その小さな挑戦、努力が今回の発表会にも通じるものがあります。どうかみんなそれぞれの目標を達成してほしいと願うばかりです☆彡

面白いエピソード。

『どうしてもこのセリフだけ覚えられないんですぅー!!!』　他のセリフはバッチリなのに一部だけなかなか口から出てこずストレスを感じている女の子。この生徒ちゃん、このあと思いがけない行動をとるのです！なんとペンをおもむろに出し手にセリフを書き始めたじゃないですかー（笑）

さぁここで質問です。あなたが指導者、もしくは親だったらどんな言葉がけをしますか？恐らく大多数の人は『カンニングはだめだよ』『消しなさい』だと思うのですが…

私はですね、その彼女の行為にすごく感動し思わず『◯◯ちゃんそれいいアイデアだね！すごいじゃん！』と褒めちぎってしまいました。普通は多分ここ、怒る場面ですよね？いえいえ、私はそうは思いません。だって他のセリフはバッチリなんですよ、このセリフさえ言えれば完璧なんですよ。私は彼女の【絶対言えるようになりたい！】【この劇をぜったい成功させたい！】と言う執念の気持ちの方を大切にしてあげたい、そう思いました。どうしたら言えるようになるんだろう…彼女が必死に考えて出した作戦です。本番まであと1週間、恐らく彼女は何度も何度も練習してくるはずです。そう、何も見ないで言えるようになるまで何度も何度も…そして成功した自分を想像しながら教室に足を運ぶことでしょう。

私はここに通ってきている生徒さんたちに【英語だけ】教えているわけではありません。プラスアルファで困難を乗り越える力や柔軟な姿勢も学んで欲しいと思っています。目標を達成させるために彼女が一生懸命考えたアイデアを全肯定してあげる事で今後何か問題にぶつかった時の助けになるのではないかと思っています。他にもたくさんの感動エピソードがあります！多分書いてたら明日になってるくらい（笑）私は生徒たちの全ての行動、そしてパーソナリティを全肯定して支えていきたいと思っていまーす(⁠≧⁠▽⁠≦⁠)来週楽しみだな〜ルンルン♫

ECCジュニアミュージアム南教室の三大イベントのひとつ

『みんなで頑張る！夏の大発表会』

が今年も7/30〜開催されます（小学生クラスのみ）

コロナ明けなので以前と同じように曜日単位異クラス合同でやろうと思いましたがうっかり忘れてました、すみません(^_^;)

今回もクラス単位でいきたいと思います。

さて先ずは私が発表会を行う上での目的&目標を書きたいと思います。

①生徒たちの日頃の成果を保護者さまに見てもらう

②生徒自身がたてた目標に向かい練習し成功させ達成感を味わせる

③人前で話す力をつけさせる

④先輩の姿を見て憧れを持ち、後輩の姿を見て初心に返る場とする

⑤保護者さまに教室理念を肌で感じてもらう日にする

⑥講師自身の指導の改革の場とする

⑦私自身が楽しみ自分を表現する場所とする

です。

たぶんこの他にもたくさん出てくると思いますが先ずは主要な内容です。

そして中でも①生徒たちの日頃の成果を保護者さまに見てもらうは一番の目的ですのでぜひたくさんのお家の方に見に来ていただきたいと思います。（親子英語も準備しているよ♡）

ユニットごとに単語テストがあります。リスニングはネイティブが話す単語を聞き取り聞こえてきた順番に1〜5まで記入しましょうと言うものなのですが、今回は中学年クラスでテストの受け方にとても成長を感じさせていただきました。

低学年の頃は聞き取ることで精一杯。まだ鉛筆や消しゴムさばきも未熟な年齢ですから、間違いをいちいち消していると次の問題に間に合わないんですね。私も配慮して一問一問音源を止めてあげれば良いのでしょうがごめんね、そこは容赦はしません。「聞き取れないところは飛ばしちゃっても良いし、間違ったら鉛筆でビーッビーッて消していいよ」(つまり消しゴムは使わなくていいよ)　先ずはこのリスニングのスピード感に慣れさせるのが私の（他の先生は違うかもしれません）第一の目的だからです。「間違ったら消しゴムでちゃんと消させないといけないんじゃないの？」「もっとゆっくり理解させながら進めたら?」色んなご意見があるかと思いますが、このスピード感に慣れればいずれはしっかり消してから正しい答えを記入し直すようになりますしネイティブの発音も余裕を持って聞き取ることができるようになるのです。まさに今中学年がここ！！

テストの最中に焦る子は一人もいません。シーンとした空気の中、ただただ音に集中し記入していきます。「あっやべ」間違った子はすぐに消して書きなおすスピーディー感！カ、カッコいぃ（涙）あれだけ低学年の頃できないことに対して泣きべそをかいていたり、「むーりーぃー！」と怒りだす子もいたり。かつてのそんな光景がまるでウソのような現実が目の前に広がっているのです。私は子どもたちが必ずできるようになると信じていますし実際にそうなっていく事を目で見ているので、私も手助けしたい！と言うストレスにさらされる時期がありますが我慢、がまんの連続ですよ(笑)こうやってテストを受ける姿勢を幼いうちからちゃんと身につけることができますからね。