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2018年8月1日
カテゴリー: レッスン報告
8月1日(水)JEレッスン内容

☆JEクラス☆

8月に入っても一向に暑さは止みませんが、元気で意欲的な学習ができるJEクラスを誇りに思っています。

皆、よく頑張っていますね!

 

本日の授業は、通常レッスンを一時中止にして、

暗誦課題を練習したり、発表したりする時間として8割ほどの時間を使わせていただきました。

 

定期テストが終わった7月初めにそれぞれの今年の課題を決め、

毎週3構文くらいずつを練習して覚えることになっていました。

毎回練習してきたところを発表して、この日は最後まで暗記して発表という日だったのです。

 

子供たちにとって、未知な学習範囲の暗記暗誦は中々大変なことです。

発音、意味、構文の理解等、多くのことを一度に処理する力が必要となってきます。

そして何より大切なことは、粘り強く何度も取り組む姿勢です。

 

教室では、意味のまとまりをスラッシュ(/)で区切り、

意味を考えながら暗記するように指導し学習しています。

まず、意味のまとまりをつかんで意味が分かることが学習の始めです。

それぞれが練習用に書きだした暗記用シートに、

意味を書いてもらって常に意味を考えながら覚えるように助言しています。

 

次には発音イントネーションの修正です。

CDを聞いてシャドーイング(シャドー(影)のように後についていく学習法)をして

発音やイントネーション練習をします。

 

そして、その後に「流暢さ」や「表現力」の練習です。

この時期の子供たちは、一つ一つの音について発音の仕方が身についていますので、

それを基にして新しい課題を丁寧にゆっくりと仕上げていきます。

この時にリンキング(音がくっついて2単語が一つの音のようになること)やソフト t 、d に気を付けて、

より英語らしくなるように発音練習を繰り返します。

 

これだけのことをするためには、

毎日少しずつ、丁寧に自分の課題を持って取り組むことが必要になってきます。(写真1,2,3)

英語の言葉が自分の言葉となるまで、何度も何度も練習します。

自分の言葉になるためには、最低でも300回以上の練習が必要です。

今までに各地で開催されている「大賞」などをもらった子は、

完全に自分の言葉としてパフォーマンス(聴衆を見て話す、自然なジェスチャーを付ける等)を行い、

500回以上は練習した・・・と言っていました。

 

この経験を通して、子供たちは、英語の新しい表現方法や発音の確かさ、

人に自身の思いを告げるスピーチ力などを体得していきます。

 

全文暗記の◎合格Chris でした。

〇合格(あと1~2文の暗記などもう少し)は、

Dolly, BethPaul, Margie, Bob でした。

 

来週からは、一人ずつ、前で聴衆にアピールする表現力を工夫し練習します。

 

まずは、文章を覚えることを、それぞれの責任で頑張ってください。

表現力などのアドバイスは、授業終了後などに順番に残るなどして、指導させていただく場合があります。

 

この課題を越えると子供たちの英語力「読む・書く・聞く・話すの四技能」が急速に上がります。

夏休みにしかできない課題をこの機に一気に力として行きましょう。

 

9月の「教室発表会」の後、優秀生は「全国ECCホノルル市長杯」に応募デモを作り、

全国の中で戦います(^^)

優勝すれば、家族でハワイにご招待ですv(^^)v

 

楽しみを描きつつ、努力を生かしていきましょう♪

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。

2018年8月1日
カテゴリー: レッスン報告
8月1日(水)のレッスン内容(今週のPFレッスン)

皆様、ご機嫌よう(^^♪ 実に3週間ぶりのアップです。

 

元気で意欲的な子供達に再会し、また楽しく学習を共有できる喜びを感じています。

強烈な暑さにエアコンが効かなかった教室も、温度を下げる工夫を色々としつつ、

今週は快適な環境になっていますのでご安心ください。

 

☆PFクラス☆

1か月後に迫った発表会の練習を少し行いました。

「僕、これ見やんでもいえるわ!」「私、これ言えるよ!」と、元気な子供達です。

お休みの間、しっかり家庭学習をしていただいていたんだなあ・・・、と嬉しく思っています。

 

発表会」の目的は、

 

①英語の発音、イントネーションをしっかり練習し、より英語らしい音にすること

 

②英語ならではの「暗記学習」(暗記をしないと話すこと、英文を作ることができませんので、

英語学習では最も大切な学習です)をし、使える英語を増やすこと

などが主な学習の目的です。

 

また、「相手にわかるような表現をする」ことも大切な学習のねらいです。

 

そんなことに気を付けて、皆の好きな歌や自己紹介、

そして暗誦課題のうちのどちらか(写真1,2)を練習していただきます。

次週からは、言葉に感情を持たせて自分の言葉とするために、

一人で演じる「劇」のような練習をしていきたいと思っています。

また、今日から、メインブックは、テキストを使ってテーマ学習をする単元に入りました

 

本日のターゲットセンテンスは

What’s this? What’s that?(近いところのものを尋ねる場合は、this。

遠いところのものを尋ねる場合はthat)を使うと、指の動きを付けて教えています。

答え方は、頭に It’s~ .をつける。

 

ECCカリキュラムの教材では、

小さいうちから、英語独特の概念「単数形と複数形」の言い方を注意深く学習します。(写真3)

英語と日本語では、文のきまりが違う・・・と言うことを言葉で理解する前に、

沢山話している言葉の中から、自然に体得してもらおうというカリキュラムなのです。

また、ワークブックでは、「単語の一目読み」学習が始まりました。

子供たちは、フォニックスによって、一文字ずつの読み方を練習しています。

“b says ブッ”と言うような読み方を歌で覚えていますので、

bag、melon、purpleと言う単語3種類の中から、bagはbagと分かるようになります。(写真4)

 

‘英語を話す’ ことが学習ではなく、

楽しみなうちに、多くの英語表現に触れられるお子さんたちは本当に幸せだと思います。

これも、ご家庭でのご理解の賜物ですね。

そのことを近頃、改めてしみじみと感じている田原です。

 

☆スラマイ☆

それぞれの学習は、課題プリントでご確認ください。

夏休みならではの学習をしていただきたいと思っています。

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。

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