☆PI☆
今週のターゲット文は、What do you want?
I want a ~. I want some ~s.
と言う構文でした。
Go Fishのゲームを使って、この構文を問答に使って練習し、定着を図ってみました。（写真1）
最近では、第2次検定での準備や復習に向けてやるべきことが多くて中々ゲーム時間が捻出できずに大変ですが、子供たちの言語習得はやはり、必要の中で使う時に最も力が付く・・・と思えます。
写真2は、TPRで 数字を1~100まで数えて読んだり、erase（消す）と言う言葉の学習で,
white boardを使って学習（遊んで？笑）しています。
暫くお休みで英語を使っていなかったためか、英語の発音が随分日本語音に傾いています。
一音ずつ注意しながら発話して、英語音を取り戻しています。
☆PA/SA☆
6年生のこのクラスは、ここの所2，3週間ずっと過去形の言い方を学習しています。
実用英語検定で、4級をチャレンジした子供たちや、今まさにチャレンジ中の子供達にとっては、この過去形は馴染みある様子で、学習ぶりでは、「よく理解できている！…」と手ごたえを感じている様子です。
アイコンに使っている写真は、まさに理解したことを書いている様子ですが、しっかり書けており、理解の深さが伝わってきます。
英語の単語を読み書きするフォニックスも最も難しいタイプを学習しており、よく注意していないと間違えてしまうような課題が続いていますが、単語帳を使って学習を進めています。
宿題学習がしっかりやれているとかなり力が付いており、日々の積み重ねの大切さを客観的に感じています。中々お家でやれないときは、個別にでも少々やり方を考えていく時期に差し掛かってきたかなぁ・・・と考えているところです。
また、このクラスでもやはり英語音が随分乱れています。読む事ができるようになると、日本語音に引きずられて、一時期ガタガタになることが在りますが、そろそろ、会話文としての発音の時には自身で英語音に戻して、丁寧に話せるように注意し練習しています。
☆中3☆
高校入試が始まってきました。
体調に気を付けて、頑張れ受験生！！
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
☆PF☆
本日のターゲット文は、What do you want? I want a~. I want some ~s.でした。
子供たちにとって、単数・複数の表現は、身につくまでに少々戸惑いが見られる課題です。
そんなこともあり、口が完璧に覚えてしまうように♪ゲームでGo fishを取り上げ、この表現を使って遊んでみました。今日は2人のお休みがあったので、またチャンスを捉えて復習したいと思っています。
続いて、1学期からの復習をしていますが、単語は皆がとてもよく知っていて、特に1年生は一生懸命英語の可愛いお口を使って発表してくれます。勿論2年生も頑張ってくれています。
が、Suggested Expressionsになると、簡単なHow many ~s do you have? とか Can you~? Do you have/like ~? 等の表現でさえ混乱している様子です。少しお休みが合ったせいかとも思いますが、「テストごっこ」のような個別での会話時間を使って矯正・調整しています。普段から使えるような工夫を・・・と考えていますが、中々難しくもあります。それで、
「楽しい・頑張りたい！」と思えることが一番の
「モチベーション」を上げることに繋がりましょうから、アンテナを高くを上げて、子供たちの輝く姿を探しつつ授業しています。
そんな意味では、「発表会」で親御さんに応援してもらいながら練習することは、大きな刺激の一つになっているなぁ・・・と思わされているところです。3月末には、違った形で暗誦大会などをやりたいなぁ…と思っています。詳しくは、教室便りでお知らせします。
☆スラマイ☆
今日は、スラマイの内容の一部をアイコンに使わせてもらいました。これは、4年生での内容です。
授業の削減時代から言うと、感覚的には約「倍」の学習内容が入っています。
小数点の計算も、下1ケタ時代から大きく様変わりして、押さえなければならない要点が倍加しています。
指導要領の言う「学習上の創造性」を育てたいところですが、教授内容が多すぎて、とにもかくにも「詰め込み式」で対処するしかないなぁ・・・と考えざるを得ない昨今です。
①子供たちが楽しいと思える授業を・・・
②課題経験良を大量にこなしていく・・・
そんなことを小学生から考えなければならない教育事情です。日々悩みながら、授業を進めています。
☆JE☆
この日のターゲットは、There is(are) ~.で子供たちにとっては簡単な授業内容でした。
が、先週は、進行形の学習を復習しましたので、こちらの文法事項の方が例年定着しにくい様子ですので、ジェスチャーゲーム化して構文の定着を図りました。ウィークリーテストに備えての準備時間です。
そうしたら、すごい！「構文は全員が満点」でした！！！
中学生だから、余り単純なことをしても…どうかな？等と考えていた私でしたけれども、やはり、アハハ！と笑いながら覚えることは、脳も完全に気分を良くして（笑）覚えていけるのですね・・・。
笑う門には福来る！
今年も、この教育スタンスをポリシーにやってみよう・・・と思わされたことでした。
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
☆JI☆
受動態の形式を先週から学習しています。覚えが早く要領よく覚えていくことができるMegですが、すこぶるマイペースで欲がない様子です（笑）
英語の音も少々甘くなっているので、徹底した訓練が必要であることを話して、引き締めつつ学習をしています。
語学は、まさに呼吸しているように意識にとどめておくと、急速に様々なことが体得出来るようになり、長期記憶にとどまって実力となります。
短期の記憶にとどまっているので、取りあえずテストは良い点が取れる・・・という事では、本当の力となりえません。私も、実は取りあえずテストの点は良いのだけれども・・・というタイプの学生だったように思い出します。しかし、実際に話すことは随分あとにならないとできませんでした。今でも不十分な者です。
そんな自身の失敗もあり、与えられた環境を最高に生かしながら、是非最善を試して欲しいな…と願っています。
☆中3☆
今日から、私立高校の試験が順次始まっていきます。
Hankの試験日でしたので心配な日でしたが、クラスの友達も同じように心配し、「きちんと面接答えられた？自分の事のように心配やったわ・・」と家族的な人数の塾ならではの会話がはずみます。
学年末テストも近いことで、やるべきことが洪水のように押し寄せている3年生ですが、計画的にしっかりと力を付けてきましたので、更に落ち着いてしっかり力を付けていきましょう。
最後までお読みいただきありがとうございました。
