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教室日誌一覧

2019.10.18
カテゴリー: レッスン報告

10月18日(金)レッスン内容

10月18日(金)レッスン内容

☆PI☆

宿題と単語の読みの内、予定までが完了した子供たちは、キャンディか消しゴムのつかみ取りをしました。(アイコン、写真1)
どうやったら沢山取れるかを工夫しながら、皆で楽しんでくれました。今回できなかった子は、次のチャンスがありますので、特に単語やセンテンスの読み方の練習を続けて下さい。
10回ずつのパーフェクトな宿題提出で、1回のチャンスがあります。12月になるとすぐ、ECC全国児童・中学生英語検定試験がありますのでそれに向けて頑張りましょう。

今週は、楽器の仲間分けをする学習でした。オルガンも、学校によってはまだ使われているところもあるようで、どのように演奏されるかを知っている子がいて、弦楽器やパーカッションなどと共に間違えずに分けることができました。

 

この時期になると急速に皆の成長ぶりが目に見えてきます。やはり、英語に触れる機会が増えてくると、底力がしっかり付いてくるのが解ります。

 

☆PA/SA☆

今週のターゲットは、「受動態」の言い方でした。
中学生でも定着までに時間がかかる子のレッスンをどのように消化するのかと、いぶかしさが少なからずあった私でしたが、小学生にも自然な形で理解できる「建てられる」「開催される」「発明される」という身近な題材から入る形式で、良く工夫されているなあと感心しながら、皆でこの表現を楽しみました。

 

Reading Bookの本日合格者は「Saint George and the Dragon」に挑戦してくれました。最近は、いつも読みを頑張っているCarolとSamuelの発表でした。
発表者が固定的になってきたので、「教材が新しくなって宿題も少なくはないので、6年生の読書発表を半分に減らそうか?」と尋ねましたが、反応が全くありません。これは、私の思い過ごしか知らんと、甘さを戒めた私です(笑)

 

☆中2数学☆

三角形の角度について学習しました。
学校の進度が丁寧で、どんどん開きが出てきますが、敢えて先に進む形で授業を展開し、学校では復習の形で理解してもらうように進んでいます。
中間テストの範囲が狭かったので、定期テストは範囲がとても増えるだろうと子供たちも予想していますので、早いうちに「角度の問題」を定着していきます。皆よく理解できており、色々な方法で角度を楽しんで求めています。

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。

2019.10.17
カテゴリー: レッスン報告

10月17日(木)レッスン内容

10月17日(木)レッスン内容

☆PI☆

今週のUseful Expressionsの発表は、Unitの最後でしたが、皆あっという間に覚えて、気持ちを込めて発表することができました。自然にテキストの人物に同化して、ジェスチャーもついています。(アイコン写真)(写真1)

また、今週は3文字単語の意味を見ながら英語を言うチェックテストがありました。このクラスは、全員が合格です。ご褒美「キャンディ掴み」の時間を取りました。(写真2)
どうしたら多くのキャンディをつかみ取ることができるか!?皆で色々工夫をし合ってシェアできるのも、この年代の特権でしょうか。色々と話し合い、楽しい時間となりました。3年生では、全員がしっかり単語力が付いています。

また、この日は、楽器はどのようにして音を出しているのか?という種類分けをして楽しみました。ほとんどの楽器は正確に種類分けができましたが、オルガンが風によって音が出されているという事を聞いて、全員が「え?」
かつて、学校現場には必ずあったオルガンも、今では、過去の遺産となっているようですね。(笑)

 

クリスマスの劇のセリフを配布しましたが「たったこれだけ?もっと、多くしてよ!」頼もしい子供たちです。

 

☆PA/SA☆
大変に膨らんでいる学習内容ですが、学習の中核となる学習方法も、5年生としてしっかり軌道に乗り始めてみんな頑張ってくれています。
特に、お気に入りの表現と難しく感じる表現があるようで、この学年ではしっかり身に着けたいことの他は、特に繰り返し練習することをせず、「シンプルな英語表現を楽しむ」配慮をしています。
5年生では、多くの英語表現を知り、使っていく過程で「英語」の勘のようなものを育て、英語表現に触れていければいいかなあと考えています。

 

今回のターゲットは「受動態」でした。
「~される」と言う表現を、建てられる、開催される、発明される、と言う表現によって感覚的に身に着けています。
難しく感じる所は全て教室で行い、おうちで一人でできる所はそのようにと自分たちなりに区分けをして学習していますので、子供たちの気持ちを優先し寄り添う形で授業を進めています。

 

先に立ち、ここまでいらっしゃい!と駆け抜けてきた前期学習方法から、じっくりと力を育む後半期への学習形態へと徐々に移行しています。宿題が一時減ったように見えるのはそのためです。インプットとアウトプットができるだけ近づく形で進めています。

 

☆中学生☆

中間テスト内容をがっつりやっています。
忘れているところは何回も行わなければなりませんが、その都度じっくり取り組んで確かな力として行きましょう。

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。

2019.10.16
カテゴリー: レッスン報告

10月16日(水)レッスン内容

10月16日(水)レッスン内容

☆スラマイ☆

5年生は、いよいよこの学年で一番難しい、また、重要な分数の計算に入っています。
帯分数での計算の上、仮分数になると?
慣れないうちは、中々大変なことですが、何度も挑戦をしました。ノートにきれいに書いて、丁寧に理解をしていきましょう。
6年生、速さ。ここも大変重要な課題ですが、よく理解できています。
3年生、円。初めてのコンパスの使い方を先輩に手取り足取り教えてもらって(笑)、アクティブラーニングです。みんな頑張って、あっという間に1時間が過ぎてゆきます。

 

☆中学生1年数学、2年英語☆

この日は、全て試験勉強のため、1分1秒を惜しんで、テスト範囲の細部にわたり内容を確認しました。自主的な勉強で力を付けていることも多いですが、細部には、まだまだ甘さが残ります。
中間テストは範囲も狭いのですが、該当中学の進路との関係で、テスト範囲がECCカリキュラムとは随分開きのある学年や教科もあって、十分な確認を取れないままにあっという間にテスト期間を迎えてしまいました。
各学年とも随分内容が難しくなっていく上に、学習時間が少ないとなると、中々力を発揮することができません。
豊かな田園地帯でのんびりした生活時間を過ごすことが多い生徒の皆さんに、徹底した学習環境をどのように作ればよいのかとずっと模索しています。

 

とにもかくにも、今できることを精一杯頑張って。中学生!

 

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。