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教室日誌一覧

2020.8.27
カテゴリー: レッスン報告

8月27日(木)レッスン内容

8月27日(木)レッスン内容

☆PI☆
今週のターゲットは、There is/are ~ + 場所を表す言葉でした。
初めての表現でしたが、4年生になると飲み込みも早く、生き生きと正確に発表することが出来ています。
また、ご父兄様には、個別懇談でお願いしました多くのことを心に留めて戴いて、単語の読みや、音読も急速に確かになってきています。進んで次々と立派な発表をしてくれています。
子供たちの成長は本当に私の生きがいです。
確かな歩みを進めてくれている子供たちに感謝です。

 

☆PA/SA☆
今週はUnit3のターゲット文のまとめを行いました。しっかり力が付いていて、全員が満点でした。素晴らしい。
特に、最近の吸収力は目を見張るものがあります。宿題も全員が競争をするようにきちんと出来ています。
クラス全体として、大変引き締まってきています。この調子で頑張りましょう。

 

☆中2数学☆
今回で、5回目の方程式の文章題をやりました。
それぞれの問題を解くカギをずっと学習してきましたが、そろそろ全体的に定着し始めてきた様子だったので、今回は一つずつの問題を自身で解き、前のボードに発表するという形式を取りました。
文章題を読み取るコツがわかり、よく書けるようになってきました。
が、少々内容が違ってくると、読み取れなくなって立ち止まってしまう子もいて、文章題の難しさがすぐに露呈してきます。
諦めず確かに力をつけるためには、やはりこなす問題量です。色々な問題を数多く解いて、問題に慣れていきましょう。

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。

2020.8.26
カテゴリー: レッスン報告

8月26日(水)レッスン内容

8月26日(水)レッスン内容

☆スラマイ☆
6年生は「比」、4年生は、「図に表して考える」をそれぞれの課題に合わせてまとめをし終えました。
概ね理解できて終了しましたが、個別にはまだまだやるべきことがありそうです
じっくりとしかし確実に一課題ずつを仕上げていきましょう。

 

☆中1数学☆
1次方程式の問題の仕上げを行いました。
スラスラ問題を解いていくグループと、移行の意味が中々定着できないグループとに分かれています。最終的には、全員が出来て、定着のための宿題になりましたが、また時間を置くと解けなくなる子が出そうです。
「宿題は、必ず時間を置かないでやる」と言う習慣がついているでしょうか?
長期記憶になるまでには、必ず学習したことをすぐに練習して定着を図らなければ、教室で勉強したことがみんな忘れられてしまいます。そこで、同じようなことを繰り返し話しているのですが、今週はいかがでしょうね。
兎に角、すぐに練習して定着が図れるといいですね。

 

☆JA☆
関係代名詞の試験を返却しましたが、時間が離れてしまったせいか、全体的に全く点数が取れていません(悲)
ECC教科書の内容が補習ではなく、先に進んだ内容となっているので、よほどしっかりと宿題を丁寧にやっていくという学習をしていかなければ身につきませんが、中々思うようには進めません。
勿論しっかりと理解するために、有効に教材を利用している子供たちなのですが、やるべきことが多すぎて時間が足りないのか、理解の域を超え始めて自身の理解を整理できないのか、心配なところです。
今回はウィークリーテスト前に見直す時間があり、量も少なかったので結果が出て達成感もあった様子でした。
3年生の学習量を確実に自分のものとするためには、理解する速さやり遂げる確かな力などが必要ですが、毎時間闘いの多い子供たちに、如何に内容を厳選して確かな力とするか、心が痛いところです。

 

出来得る可能性には、全てチャレンジをして、一山ずつしっかりと越えて行きましょう。

 

*間違いを宝として必ず見直し、整理していきましょう。

2020.8.25
カテゴリー: レッスン報告

2020年8月24日(月)25日(火)レッスン内容

2020年8月24日(月)25日(火)レッスン内容

☆PF☆
個別面談でご父兄様に今後のレッスンの流れをお話させていただきました。お忙しい中ご足労戴いてありがとうございました。
ねらいはねらいとしてあくまで目標ですので、ゆっくり楽しめるようにしていただく事が一番良い方法かと思います。

 

さて、今週でそろそろ小文字の学習も一通り終わり、今までにも沢山のアルファベットを書くのにご協力いただきましたのでしっかり書けるようになって来て、一通りアルファベット練習はおしまいになります。
今週は、ターゲットはCan を使った構文の練習と様々な英語の表現を使って答える練習をしました。
Where is ~?  On /in /Under の答え方や、紹介文This is~. He/She is ~. と紹介する仕方、What is he/ she doing? に進行形を使って尋ねたり答えたりする仕方などがターゲット文でした。ユニット4からは、もっと具体的に学習方法が見えて来るかと思いますので、逆に楽しんで戴けるかと思います。新しい学習内容や方法を楽しみになさっていて下さい。
ユニット3までは、ゲームや遊びを通して身につけて戴くことが主となって来ました。
子供たちにとっては、ワイワイガヤガヤと楽しいゲーム感覚であったことと思います。そこを再度定着のために繰り返す2学期となりますので、よろしくお願いします。

 

 

☆PE☆
今週のターゲットは Can を使った用法でした。
スラスラと授業が進行しています。2学期からは、読む事、書く事にも丁寧さを加えて、しっかり力を付けて欲しいと願います。
この調子で頑張っていきましょう。

 

 

☆JE☆
今週は、一般動詞とBe動詞の否定文や疑問文の作り方をテストしました。
ECCのカリキュラムとしては、ごく当たり前の事を順番立てて復習していますので、丁寧に宿題をやり集中して考えている子満点が取れています。逆に、宿題が曖昧だなあと思っていた子は、やはり忘れているのか集中できていなかったのか、ちょっと大変な結果でした。
暗誦課題もしっかり覚えてある子と自己紹介文さえ中々おぼつかない子と様々です。
教室ではお子さん一人ずつの実態に合わせて、可能な限り個別に指導はしていますが、やはり、やるべき宿題は必ずやるという事にご協力いただければとお願いいたします。
今後は、曖昧なところは徹底的に学習する方法を取っていきますので、よろしくご理解ご協力の程お願いいたします。

 

 

☆JI☆
動名詞の扱いを学習しました。
しっかり読んでその都度大切なことを書き留め理解していくように促しています。
自主学習体制のひな型にも挑戦していますが、やるべき目標がしっかり見えるとみんな頑張れるので集中力や意欲が戻って来たなあと喜んでいます。
暗誦大会の課題は、1人がほぼ完ぺきに暗誦できました。半分くらいまでは覚えた子もいる様子ですが、全体的に中々覚えるのが難しい様子なので、スラッシュ読みで意味を捉え暗誦する方法を推奨し、新しく覚えるべき箇所を確認し合いました。このような種類の学習は、一気に覚えてしまわないと中々覚えられません。一時期ここに集中して学習を進めて下さい。

 

*よろしくお願いします。