東海地方に「緊急事態宣言」が発令されていますが、そのとどまるところが一向に見えてきません。
子供たちの学校も始まりましたが、各小・中学校でも、アイ・パッドの持ち帰り授業も本格的になってきているようですね。不自由なことも多いけれども、皆で力を合わせて乗り切りたいと願います。
PFクラス
２学期になるとフォニックス単語を使った「読むこと」にも力を入れ、さらに強化する授業に変換しています。まだ慣れない「単語カード」を使って、一生懸命に読む姿も可愛らしく、皆の真剣な表情が愛おしいです。
先週学習した範囲がしっかり読めているので、しっかりおうちで練習してきたことがよくわかります。がんばってくれていますね。
また、ターゲット文も Ａre you hungry？ Yes, I am. /Ｎo, Ｉ’ｍ not. 等の文。
Do you want ~? Yes, I do. /No, I don’t. 等と、be 動詞構文と一般動詞構文が次々と出てきて、答え方の定着にも繰り返し練習が必要なところです。 文法事項から英語学習に入った親御さん世代は、難なく理解できるところも、音を中心に理解を進めている子供たちにとっては練習の必要なところです。
今年改訂のあった中学の教科書も、このECC方式にグンと近づいていて、子供たちは、学習の流れが大変理解しやすくなったのではないかと思っています。
ターゲット文を繰り返し練習をしながら、徐々に身についていくことを願います。
JAクラス
例年行われていますホノルル市長杯の録音をする予定日にzoom授業になってしまい、残念ながら繰り越してしまいました。
そこで、単元テストや、以前に学習が不十分だったところを代わりに行いました。
夏休み明けテストも近いので、１学期の復習もかねて、文法の整理も行いました。
「英作文」の機会がウンと増えた「新学習指導要領学習内容」ですが、この力は、英語の総合的な力が表れる非常に重要な学習ですので、慎重に繰り返してやってもらっています。
全体的に、よく理解が進んでおり、よく書けるようになっていますが、やはり、単語力が英語力に大きな影響を与えています。ウィークリーテストは、非常に地味で時に苦しい学習ではあろうかと思いますが、やはり、真面目にコツコツと取り組んで「確かな力」とする以外に、よき学習方法を助言させていただくことがありません。
「学問に王道なし！」
やはり、やるべきことをきちっとできるとしっかり力がついていきます。頑張りましょう。
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
三重県のコロナ患者さんが急増し、ついに「緊急事態宣言」が出るまでになって、バタバタと忙しい日を送っています。２週続けての報告をご容赦ください。
PIクラス
２３日は、スカイプが機能しなくなり、急遽、二クラスに分けての対面授業にご協力いただきありがとうございました。この日は、２学期に加味されたねらいでもある「単語の一目読みや音読の文章プリントを使い、読むことに意識を向けた授業を続けています。
おうちでもしっかり学習していただいている様子で、「お友達が少ないと、なんだか寂しくて元気がでないな～」と言いながらも、英語授業が始まるといつも通りの元気さで授業を行うことができました。
２３日のターゲットは、Do you~? Yes, I do. No, I don’t. をスキットの中で再確認しました。
zoomが始まった３０日の授業は、I want to~. の表現です。
読むことに意識を向けると、ちょっと、音の表現がおろそかになったり、会話を暗記するということが曖昧になったりしがちです。しかし、やがて、両方に気が配れるようになりますので、子供たちがじっくりと学習に迎えるようにお励ましください。
２学期からは、「英語いっぱい使った大賞」を行い、日常的に英語を使うような活動を取り上げていくつもりでしたが、ちょっと出端をくじかれています。
また、zoomを通して行うと、対面よりも距離があると感じてしまうのか、中には、寝てしまう強者まで現れて「疲れて眠い場合は、違う時間にしてあげるから退出しなさい！」と声をかける場面もありました。
夏の疲れの出る時期でもあります。健康観察と共に、生活の乱れを調整していただきますようにと願います。
JIクラス
中学生クラスは、暗誦大会を予定していましたが、残念ながらzoom授業になってしまったので、しばらく先延ばしになりました。
そこで、単元テストを行いましたが、文法上の決まりを知りつつも、まだまだ、使いこなすことが難しい様子の子も見られます。
が、ほぼ満点を取っている子も何人もいます。
また、単語練習をするコツをつかみ、急速に点数を伸ばしている子が出てきました。
学習方法に「楽して実を上げる方法」等は中々ないと思いますが、鉄則の「毎日きちんと繰り返して努力したこと」には、必ずその見返りが表れてきます。
聞いたら、「必ず行う人」になってください。
小さな一確実な一歩が、明日の確実な実力を作ります。
２学期が始まり、学習習慣を見直す良い機会にしましょう。「始め良ければ、終わり良し！」です。
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
中1数学
この日は1次式の計算の総合問題を行いました。
宿題に出ていた「分数・小数」と「かっこが混じった四則計算」をまず提出してもらいましたが、これがえらいことになっておりまして。
大かっこと小かっこの計算の順番をはじめとして、なんだか、大混乱です。（汗）
四則計算やかっこを使った計算は小学校でかなり沢山練習をしたはずですが、忘れてしまったのかしら。
この日は、先に進むのをやめて、宿題計算の徹底練習を行いました。
計算問題は、「できる」ということだけではなくて、「正確に早くできて」初めて力となります。
ノートの使い方も随分ときれいに書けるようになっていますが、少し問題の形が変わると なんだか前にできていたことをすっかり忘れてしまう子もいるので心配です。
何度も練習して、早く正確に「1次式の計算」ができるように頑張りましょう。
中2数学
先回の「変化の割合」に関する問題は例年混乱者多数ですが、今年度も、ちょっと混乱してしまった子が2，3人いました。
が、今週は「1次関数の式の求め方」を行いましたところ、理解が早くて、一気に沢山進みました。
先週の混乱ぶりはどこへやら、Y=AX+Bの式に 傾きA と、切片Bを簡単に代入して、次々と問題を解いていく様子が見られました。頼もしい子供たちです。
コツが掴めると、子供たちの学習速度が本当に早くなり、頑張ってくれるようになってきており嬉しく眺めています。
来週は宿題チェックをして、確かな答えが導けているか確認します。
丁寧に宿題に取り組み、定着させていきましょう。
＊最後までお読みくださりありがとうございました。
