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教室日誌一覧

2019.6.8
カテゴリー: レッスン報告

6月8日(土)レッスン報告

6月8日(土)レッスン報告

☆PF☆
1年生クラス。PB時代から比べると触れる英語の量が半端なく増え、毎週の自己紹介の文章も沢山覚えています。しかし最近では、じゃんけんゲームをしながらの自己紹介を楽しみに待つようになり、張り切ってゲームに参加し、難しい言い回しに挑戦してくれています
また、週ごとの単語もウンと内容が濃くなり、毎週単語にたくさん触れています。今週は数字を一度に1~20まで扱っていますが、1~10まではともかく11~20までは中々難しくて苦戦しています。特に、11、12、13、15、20と言う数字は中々覚えにくくて大変そうです。

 

さらに、本の出し入れもままならない時期ですので、一人ひとりを手伝っていると、あっという間に1時間が過ぎてゆきます。

 

少ない人数での固定的な人間関係も、活動が滞りがちな理由かな…?などと考えつつ授業を進めています。色々な方法を試しながら、お子さんの個性が最大限生きるような指導を心掛けたいと思っています。

 

☆PI☆
今日はUseful Expressionsの練習の他、Skitの学習発表日でした。
「発表してくれる人?」に素早く反応してくれたのは、なんと昨年は大人しく静かだったMeg!
人間関係が単純になり、お友達や先生の前でありのままを出せる!と思ってくれている様子です。素晴らしい成長ですね。
勇気を出して発表してくれたMegに続いて、次々と発表してくれました。
全部のセリフを言えたら特A。3つ間違えるごとに、A->B->と言う風にステッカーを貼ることになっています。
来週の発表を楽しみにしています。
皆練習してきてくれるかな?

 

単語カードの作製もよろしくお願いします。

 

*最後までお読みくださりありがとうございました。

2019.6.7
カテゴリー: レッスン報告

6月6日(木)7日(金)レッスン報告

6月6日(木)7日(金)レッスン報告

☆PI☆
3年生、4年生共復習の日でした。
単語が読めることが大きな目標の一つになっているPIレベルですが、宿題によって早くも差が出始めています。
3年生は、単語カードの面白さを体得してくれ、ほぼ全員が単語カードを作り、スラスラと読んでくれています。(写真1,2)

反面4年生は慣れも手伝ってか、得意のUseful Expressionsは見事な演技をしてくれるものの(写真3~5)「単語カード」宿題クリアは2,3名のみのクリアと言った状況です。

特に4年生は、来年度までには、ある程度単語と文章が読み下せるようにならないと5,6年生での多量の文章を読み下すことに困難が生じます。
単語を読める力を是非応援してあげてください。

 

教室で主となる活動をしていますので、決して教え込もうとして頂く必要はありません。宿題に感心を持っていただき、タダタダ「よく読めているね!」とお褒め頂くだけで大丈夫です。お仕事をしながら、お耳お心だけは、お子様に向けて差し上げて頂ければと思います。

 

皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

 

☆PA☆
新しい教材では、英語学習の基になる「単語」の量が多くなり四苦八苦していますが、それでも徐々に慣れてきて、皆よく頑張ってくれています。

 

また、多量の英語に日々触れていることで、英語で感じ、考えることが出来ているのは大きな収穫の一つと思っています。宿題では、中々満点という事は難しい様子ですが、英語世界にどっぷりとつかるECC教材にしかできない数多くの配慮はさすがだと思います。
暫く大変なことが続くかと思いますが、後しばらくこの調子で頑張っていきましょう。きっと、更に大きな世界に抜きんでていることに、まもなく気づくことになると思います。

 

ゆっくりのんびり、しかし確かに進んで行きましょう。

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。

2019.6.5
カテゴリー: レッスン報告

6月5日(水)レッスン報告

6月5日(水)レッスン報告

☆スラマイ☆
各学年の中心的課題でもある計算問題が登場しています。
3年生10進法での概念の作り方、5年生割合の概念、6年生分数の計算。
それぞれにさらりと流し、プロペラ式に学習する内容となっていますが、それでもその時々の中核となる問題はできるようにする必要がありますね。

 

テーマの概念や計算方法は、それぞれに理解していますが、定着して練習するには、もう少しじっくりと時間をかけたいところです。

 

頑張っていきましょう。

 

☆中1数学☆
文字式の文章題に入りました。
割合の計算、速さ・時間・距離の関係を表す式の書き方・・・。小学校までの学習内容を、文字に置き換えて表していきます。
中核となるところを説明しましたが、繰り返し学習して身につけたい分野です。まだまだ学習時間が必要に思われます。
特に、「線分図」から答えを導き出す方法が小学校で教えられていなくなっていますので、この時期はその復習と共にしっかり身につけたいと思います。全体的に少々時間がかかると思われます。
今後学習する方程式の文章問題の基礎となるところですので、しっかり、学習していきましょう。

 

☆JI☆
先週、ちょっと緩んでいましたひもを皆が締め直すことが出来て、一気にウィークリーテストの点数の平均点が上がりました。
満点は次の四人です。(写真1)

Ted, Bob, Meg, Ronyでほぼ常連さんになっています。

 

ただ、今回は皆の意識が上がり、27点中、全員が24点以上と高得点をあげることができました。
繰り返して練習すると、長期記憶に残り結果を出せる・・という「学習の仕方」が身についてきたと言えるのかもしれません。

 

このクラスは、全員がとても粒が揃っていて、良い素質を持っているクラスなので、まだまだ成長できるところが多くあります。
ただ、宿題などの学習時間の差が、点数差に表れていると言えるのでしょう。

 

どうやれば、疲れた体に「学習へのやる気」を注入できるのでしょうか。そこが、ポイントです。

 

教室でやったことをしっかり復習できないと翌週までにほとんどすべて忘れてしまう、と言うのが人間の脳の特徴とも言える悲しさです。短い時間を精一杯活用してやるべきこととして、「学習時間」を増やしてください。

 

応援しています。

 

*最後までお読みいただきありがとうございました。