PIクラス
この日のターゲットは、「三人称単数現在」の文章でした。
初めての文法学習でしたので、子供たちにとっては難しかったのか、「あれ？」という感じでした。何度も授業の中に登場させて、使い方を体得してもらうように配慮せねば、と思わされた「ちょっと戸惑い授業」となりました。「三人称単数現在のｓ」は日本語にはない概念なので、中学生にも間違いが多くみられる個所ではありますが、何度も繰り返して表現しながら体得していってほしいと思っています。
また、フォニックスでは、マジックeを中心に読み方の復習をしました。ほぼ読めるようになっていますので、家庭学習でも何度も繰り返して練習をお願いします。ご父兄様の拍手が何よりの力となりますので、正しく読めていたら、大きな拍手で応援の程お願いします。
PEクラス
この日のターゲットは、PIと同じ「三人称単数現在」の文章でした。
使い方や受け答えは十分クリアできましたので、家庭学習で定着をお願いしますね。
宿題個所が間違っていたので、単語の学習が不十分でしたので、もう一度単語だけ５－１をやってくださいね。来週の学習は５－２となります。
フォニックス単語もしっかり読めるようにしていきましょう。文章を読む基礎になりますので、頑張って読めるようにしていきましょうね。
JIクラス
「受動態・分詞の形容詞的用法」の復習週でした。
昨年度までは、３年生で扱われていた内容で、皆が難しく感じる所です。
宿題の文法予習書き込みチェックをしていますが、よく理解している子の宿題は、赤での訂正がしっかりされています。が、あまり考えないで答えを写してしまっている子もいるようで、心配なところです。まずは、自身が曖昧になっているところをはっきりさせることが大切なので、分からない所があれば必ずチェックを付けるように言っています。
暗誦課題もそれぞれに正確になってきています。ＣＤを聞いて、しっかり音に集中するように練習しましょう。１０月末までには、中学生「教室暗誦大会」をやりたいと思っています。
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
PA/SAクラス
木曜日・金曜日は５，６年生と続いてのPAクラスです。
今週は、Unit４の単語テスト、リスニングや長文へのチャレンジなど復習が主でした。
Webレッスンなので、つぶさに一人一人の成長ぶりを見ることができずに残念でしたが、其々頑張ってくれたことと、まもなく始まる対面授業でチェックできることを楽しみにしています。
JEクラス
中１の英語は、be動詞の過去形の学習を行いました。
簡単な法則なので、すぐに理解でして、演習問題も簡単にできました。be動詞には本当に強くて、頼もしい１年生です。
暗誦課題もほぼ完ぺきに覚えられた様子で、頑張ってくれています。
リスニングなどが徐々に複雑になっているので、苦戦している様子も見られますが、焦らずに何度も繰り返しながら練習していきましょう。
中３数学
二次関数の応用問題をやっています。
三重県の高校入試では、特に出題が絶対となっているところなので、確実にやってほしくて、問題を掘り下げ様々な問題を早く正確にできるように頑張っています。
解けなくなった問題はすぐに質問をするなどして、その日のうちにわかるようにしましょう。
解けなかったり、よくわからなかったりするところは、写メで内容を送ったり、電話で聞くこともできるので、「どうしても解けるようにしよう」という強い気持ちで頑張っていきましょう。
＊最後までお読みくださりありがとうございました。
水曜日は、中学生1，2年の数学の日です。
中1数学
この日は「方程式」の学習を行いました。
「等式の考え方で方程式を解く」が宿題になっていましたが、Amyだけが、この方法を使って宿題が終えられていて、なんと、他生はこの日に学習する「移項」の考え方で学習を進めていました。
等式を使う意味を知ってほしいかったのですが、この日に進めなければならないカリキュラムもあって、復習時間に再度取り上げることとしました。
「移項を使う方程式の解き方」を小数・分数まで行いましたが、まず、理解して進めた様子でした。
ノートにも、＝をそろえてきれいに計算しています。まずは、この形を体得して、沢山練習することが大切だと言っているので、学習の8割は身に着けてくれたと思っています。
後は、やはり、日がたたないうちに量を練習してください。 すぐに練習しないと、この日のポイントが何であったか、ぼやけてしまうので、長期記憶になるまでは、出来るだけ早くの宿題が鉄則です。
頑張ってくださいね！
中2数学
今週は「2元一次方程式をグラフで解く」ということを中心に行いました。
一次関数の式 y＝ax＋b の式に変形して、座標のグラフに書き込み、交点を読む。という演習を中心に行いました。
中には、関数の式、傾き、切片という言葉を忘れて、グラフの書き方が分からないという子もいましたが、ほとんどの子が、言葉の意味や関数の意味をよく理解しており、正確に問題を解き進むことができました。言葉の意味が曖昧だった子は、関数の学習の時に必要な言葉がすぐに使えるように、よく復習を重ねてくださいね。また、正確に回答を導き出せた子も、宿題を丁寧にやって理解を深め、早く問題が解けるように練習をしておきましょう。
また、この例の反対を使って計算問題を解くという演習も行いました。
夏休みに、しっかり復習がしてあったHankは、非常に早く正確に計算ができるようになっていました。日々の学習が次の学習に必ず生きてきますので、日々の学習を丁寧にやっておくことが大切ですね。
Hankは見事にそれを実証してくれたと思います。
努力は人を裏切らないので、コツコツやるべきことをしっかりやっていきましょうね。
＊最後までお読みくださりありがとうございました。
