2020年9月14日
☆PF☆
今週から、フォニックス単語が宿題に加わり、単語カードをめくりながら一人ずつ読みの発表をしたり、先週のターゲット文を使って単語の復習をしたりして、授業を進めました。
皆それぞれに読みや、ターゲット文の取得を確認して先に進めました。
また、自己紹介文も、誕生日や、次の誕生日で幾つになるかを発表するものでしたが、ゲーム形式で何度も言う練習を繰り返し、あっという間の1時間が過ぎてしまいました。
耳で聞くこと話すことが中心だった先の学期にはない充実感があるようで、皆の目がキラキラ輝くのを感じています。子供たちは成長と共に、さらに次のステップへと自ら脱皮しようとしているのですね。子供たちの目にはっきり見えることがターゲットになったことで、学習への目標がかえってはっきりした様子です。
成長を楽しみにしています。
☆PE☆
Writingの宿題が、徐々に正確に書けるようになって来ています。ピリオドや文字の間隔など、しっかり注意をして正確な文章を書くようにしていきましょう。
音読シートがよく読めるようになってきました。今後は、日本語を見て英語が言えるようにも練習していきます。この学習を中心にコツコツと丁寧に学習していきましょう。
☆JE☆
暗誦課題を発表し合いました。二人はまだ覚えていませんが、ほぼ内容をスムーズに言えるようになっています。
まとまった英語のパッセージを、発音やイントネーション、意味に気を付けて学習できる機会は1年の中でもそう多くの機会をとれませんので、この機会にしっかりと覚えておいてほしいと願っています。
是非、おうちでも拍手係となって、暗誦大会を開いてくださいますようにと願います。（笑）
今週は、3単元のSの復習強化の日でしたが、先に学校教科書の復習をして整理をするのに、時間を取らせていただきました。
宿題は、ワークとしましたので、よろしくお願いします。
＊最後までお読みくださりありがとうございました。
2020年9月11日
木曜日と金曜日は、レッスン内容がほぼ同じなので、同時のご報告です。
☆PI/SI 及び PA/SA☆
今週から、前に学習した内容を復習し、新しく学習することにも益々の定着要素を加え、新しいユニット４がスタートしました。
宿題シートでもお知らせの通り、定着のために少なからずの宿題を出させて戴いておりますが、まず大切なことは、①ワードブックの単語の練習 ②音読プリントによるターゲット文の定着 ③フォニックス単語表からの文章の読み
です。これを中心に週4日以上の練習を行い、まずはこの重要事項の定着を目指してください。
英語は、触れる回数ごとにその確かな力を増しますので、他の宿題については、現状に合わせてご利用いただければと思いますが、出来るだけ、宿題は最後までやりきるように習慣付けをお願いできればと思います。
また、今回から構文を並べる宿題を加えています。内容が大変盛りだくさんで、全てを教室で行う十分な時間が取れません。（涙）
どのように学習するかについては、宿題シートなどを通してお知らせいたしておりますので、チェックのご協力をお願いできたらとお願いします。
今週のターゲット文PIは、What do you do after ~? とその応答でした。
単語は、月や曜日に関するもので既に何度も触れている言葉でもありますので、多くの子たちがほぼ理解し覚えていました。
PAのターゲット文は、What did you do ~?と過去形の形で応答と共に学習しました。
また、Think &Talkでは、Ecoについて学習しています。単語もかなり広範囲にわたって難しいものを学習しています。
☆中２，３数学☆
中２数学と、中3数学は共に関数の所に入りました。学校を先取りして進むと、以前に学習して定着したはずの内容を、テストの頃には、すっかり忘れているという事がありましたので、学校学習内容とほぼ同じ速度で進むことにしています。
内容が難しくなっているので、時間がどれだけあっても足りません。家庭学習も、「難しい」と言う理由でやってこない子が決まってきました。本当の理由は、難しいからではなくて違うところにあるように思います。やるべきことは最後までやる、という習慣を身に着けさせるためにも、教室では、厳しく望ませて戴いております。
「考えてみる、今できることをやる」、という事を忠実に行って、とにかく前に進めるように、おうちでも励まして戴ければ幸いです。
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
2020年9月9日
☆スラマイ☆
「縮小・拡大」の利用について学んでいる6年生ですが、2万分の1の縮尺で、2センチで書かれている実寸は何キロかと言う問題を説明しましたが、色々なことばや説明方法を使って、何度説明をしても中々意味が理解できない様子で唸ってしまいました。
このような問題で内容がうまくつかめないと、とりあえず与えられている数字を単純に掛けたり割ったりすると答えが出ると考えている子が居ますが、今回も中々意味が取れない様子で、２万分の1の表す意味が解らないのか、地図上に使われる縮尺の意味が解らないのか、そのいろいろな意味をさぐってみましたが、結局私が子供たちの理解の範囲をわからないままに終わりました。
また、２ｋｍが何ｃｍに当たるかさえ頓珍漢な答えを言うようになり、少し時間をおいて取り組んでもらおうと考えています。
一つずつの概念が整理されるには、少々時間がかかるようですね。
4年生は、図に表して問題を解くという「線分図」の前哨問題をやっていますが、よく意味を理解して解けています。
☆中１数学☆
今週は、皆が難しさを感じる「方程式の文章題」を線分図を使って解く方法を教えました。
説明をして解いていくと、解けるようになる問題ですが、自身で内容を読み取り「線分図」に書き落としていくのには、もう少し時間がかかるようです。じっくりと問題にあたりながら、一つずつが解けるようにしていきましょう。
☆JA☆
暗誦課題の発表に時間を充分に取り、確認をし合いました。3年生になると、さすがに短い時間で長い文を確実に覚えて、発音やイントネーションもグンと成長します。皆の暗誦がほぼ出来上がってきました。
今回は、コロナ影響でに新しい試みを次々に迫られていますが、結局、授業時間内にお家の人にウエブで参観していただき、表彰は録音でまとめてNative（アメリカ人）に聞いていただき採点して戴こうと思います。表彰は後日という事にしたいと思いますので、詳しくは、文書でお知らせしますので、よろしくお願いします。
今週は、接続詞を中心に復習しました。単語も良く書けるようになって来ています。しっかり復習を繰り返し、実を上げていきましょう。
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
2020年9月8日
☆まなびのさんぽ・PB☆
まなびのさんぽでは、「お月見」がお話となって登場してきました。最近では、お月見の団子やススキの絵などを見ることが少なくなっている様子で、「団子って何？」「すすきって？」（笑）
四季の変化も少なくなって亜熱帯化している最近では、季節感も薄れているのかもしれません。
また、いつでもなんでも手に入るスーパーのお陰で、収穫を祝う事も無くなってきているのかなあと思う一場面でした。
「かぐやひめ」のお話では、かなをスラスラと読めたり、拾い読みができるようになって、代わりあって絵本のストーリーを楽しめました。秋ごろになると、心身がグンと逞しくなってくるのですね。成長著しい年長さんです。
英語では、食べ物シリーズ第3弾。日本語になっているけれども英語発音になるように気を付けてゲームの中で楽しんで単語を習得してくれています。
また、小文字もa~ｐまでカード取りをしながら暗記しました。ゲームは本当に子供たちの脳神経を刺激する様子で、小さいながらにフェアに力いっぱいゲームを楽しんでいる様子を見せてもらうって、私もウルトラハッピーです（笑）
☆PF☆
今週から、充実期の2学期になりました。
学習量が増え、難易度も急に高まりますが、2年生になると、余裕で授業を楽しんで行けます。
本当に、1年の成長には大きいものが見られますね。
今週のターゲットは、What’s this/that? It’s a~. とフォニックスルールの単語は、-an,-enのつくものでした。
ECC教材の流れからは、来年度はこの単語が読めているものとして授業が展開しますので、ここは、楽しんで上記の内容を確実に覚えていってほしいと願っています。お忙しい中すみませんが、軌道に乗るまで、お家でもこれらの宿題にご協力の程お願い致します。
☆JI☆
教化内容が複雑になるにつれ、宿題がいい加減になってきている子が目立つようになっています。宿題は約束なので何とかやってあるものの、ウィークリーテストではほとんどが満点の中、10点未満という子が3人もいました。不十分な学習でも、覚えた気になっているので、結果がついて来ない様子です。学習に向かっても、学習していないようなこの状況を長く続けることは、生徒の皆さんにとって不幸なことなので、今後は要領をつかむまで教室でお預かりしますので、そのおつもりでいらしてください。
今週は、不定詞が目的語になる第4文系型の学習をしました。第4文型がしっかり理解できていないと、学習が進んだあちこちでほころびが出てきます。しっかり、説明の言葉を読み込んで理解を深めていきましょう。
＊最後までお読みいただきありがとうございました。
2020年9月7日
☆PF☆
今週から1か月遅れのユニット4に入りました。
いよいよとPFレベルの学習が本格的な内容となって、身に着けたい内容も多くなってきます。
宿題としては、フォニックス単語とターゲット文が中心となって来ます。毎日5分の継続が、後に大きな力となります。どうか、お子さんと一緒に大いに5分間を楽しんであげてくださいますようにお願いします。
本日のターゲット文は、What’s this/that? It’s a~.で答えるもの。フォニックス単語は、-an（アン）, -en（エン）のついたものでした。一緒に読み方を何度も確認していただければ幸いです。
念のためにお願いしますが、お子さんと宿題をしていただくときは、一緒に楽しんであげてください。教え込もうとしないで、今できることを大いに喜んで少し肩を押して戴ければとお願いします。
☆PE☆
今週からいよいよと中盤。
読みと正確な書き方に注意をして学習していきます。少し課題に意識を向けると、急に、随分と成長が見られるので楽しみです。
今週は、I want to ~.がターゲット文でした。
不定詞まで意識はしていないものの、~したいという意味であることを使って、色々な言い回しを練習しました。大きな声で元気に発表することができました。頑張ってくれています。
☆JE☆
暗誦課題の練習を発表しました。中々覚えられない様子ですが、意味を区切って、一つずつ練習をしてもらうようにしました。大体言えるようになってきましたので、定着を目指しておうちでも言えるようになったことを聞いて戴き、大いにお褒め戴けるとありがたいです。
また、Whoを使った疑問文の学習が本日のターゲット。学校教科書では、複数形がターゲットでした。
教室では、どの生徒の皆さんも理解でるまで学習をして帰りました。疑問詞を扱う文章は、次の学校テストでも出題されるところなので、動詞の種類を意識させ疑問文の作り方を何度も練習してあります。宿題を必ずやりきって、定着を図って下さい。
最近は、宿題が不十分な生徒さんが決まってきました。宿題をしないで来るという事がないように、おうちでもお声掛けをしていただき、「やるべきことは必ずやる」という強い意志をもこの時期にお育て下さいますようにお願い致します。
点数云々の前に、まずは人間力が育つといいですね！
＊最後までお読みくださりありがとうございました。
