鹿児島市清水町の子供英語・英会話教室ならECCジュニア清水教室 | 教室日誌一覧 12ページ目

まず、その日の日付、曜日、天気や時間を一緒にチェックします。火曜日と木曜日、6月と7月などは区別が付きにくいので、二つの言葉をピクチャーカードを並べて言う練習をします。

First, we checked the date, day, weather, and the time together. Tuesday and Thursday, June and July are difficult to distinguish. So, I had him practice saying two words placing the picture cards.

自己紹介の練習です。この日は、自分と自分の家族の誕生日。月も綴りが長いので、覚えにくい単語のひとつです。Mくんは、先週学習した自分の誕生日を英語で覚えていました！

This is the practice of self-introduction. The topic is his and his family’s birthdays.

Saying the words for month is difficult to remember because the spelling of the words is long.

“M” remembered how to say his birthday after learning it in the previous week’s class.

この日のメインセンテンスは「～が好き？」という学校でも既習の内容でしたので、たくさん発話が出来ました。小道具を使って「はい、好きです。」「いいえ、好きではありません。」と答える時も、レッスンを盛り上げます。

とっさの一言表現の練習です。Mくん、聴こえたままきれいに発音出来るようになって来ました！

This is the practice of Useful Expressions. M came to pronounce the words just as he heard them.

ライティングの時間です。英文は、始めの文字は大文字、同じ単語同士はくっつける、単語と単語の間は一文字文空けるなどのルールがあり、Ｍくんはとても丁寧に書いています。

This is the writing time. English sentences have some rules. For example, the first letter of a word in a sentence uses a big letter, words have spaces between them, so “M” is writing the sentences very carefully.

簡単な教科横断型の学習も行います。

この日は花火について。英語では、火薬を使って作品を生み出す事から”fireworks”と言います。

打ち上げ花火の一つを「やなぎ：willow」と表現したりします。

「木：tree」は学習しても、柳は一般的な英語のレッスンでは出てこないのではないでしょうか。

このように、いろんな教科や文化を英語で学習する事も行っています。

Students are also studying cross-curriculum learning.

This day is about “fireworks”. In English, “fireworks” come from the thing that we produce the works using the fire gunpowder.

“Willow” is one name of a firework, but it is also the name of a tree.

We usually learn the English word “tree” , which is a common word, so it is rare to study names of trees such as “willow”.

In this way, students are studying various subjects and culture in English.

一言表現では、「もし～なら」というイメージを膨らませます。この日は、もし海外旅行に行けたら？どこで何をしたいか？飛行機では何を頼むか？という会話を英語で練習します。今はなかなか旅行にも行けませんが、いつか行ける時の為に、いろんな表現を身に付ける事は大切です。

In Useful Expressions, students fill their imaginations where they would go and what they would do if they could go abroad, and what they would order in the airplane on the way to the foreign country.

We can not go abroad easily recently, but it is important for us to learn various expressions to be able to go there sometime.

月に２度行う単語テスト。生徒たちは真剣に取り組んでいます。

This is the picture of the vocabulary test twice a month. The students are taking it seriously.

今回は、スピーチの発表もありました。自分の日常生活についてです。

“I go to table tennis practice after school”.

など、10文くらいをしっかり発表します。

文法学習では、この日は３人称単数現在形の応用。日本語には無い文法なので、３単現は本当に良く忘れる文法の一つです。

“Nick and Tom (　　　　 ) basketball.”

という文章で、Tomだけを見て動詞にsを付けてしまったりしないように、私も指で人を表して、分かりやすいように説明します。

教科横断型学習の時間。この日は、世界のお祭りでした。オーストラリアのツナラマ・フェスティバル（マグロ投げ）と韓国のポリョン・マッド・フェスティバル（泥風呂など）のどちらに興味があるかを例文を見ながら英語で表現し、書くところまで行います。

This is the time for cross-curriculum learning about festival around the would. The students express which festival you are interested in, the Tunarama Festival or the Boryeong Mud Festival using the hints, and write their answers.

レッスンの始めは、まず自己紹介から。この日は自分の苗字、名前を口頭で綴れるように練習しました。

“My last name is Hando” “That’s H-A-N-D-O”. というようにです。口頭で言うのは書くより少し難しいのですが、上手に言えていました。

The first of the lesson is students’ introduction. This day, I had them practice speaking the spell of their first names and last names.

Speaking the spell is more difficult than writing the one, but they could say very well. 

とっさの一言表現では、公園や教室、友達の家などでの会話を英語で習得します。

“May I go to the bathroom?” “Can I use it?” など講師が言った表現が、セリフのどこにあるかを

さがして”Here!”と答えます。

In Useful Expressions, students learn the talking expressions in the park, in the classroom, and in the friend’s house.

They find the bubble that the teacher says, they point it and say “Here!”.

月に一度の単語テスト。PFクラスでは、月に50個ほど学習します。聴いた順に番号を書くなどの問題に一生懸命取り組んでいます！

This is the vocabulary test once a month! In PF class, students learn about fifty new words a month.

They are taking the questions that they listen words and number the order really hard!

PFクラスの生徒はまだまだ動き回る事が大好きなので、英語で体を動かす事も大切です。

この日のTPRは盛りだくさん。”Put your hands up” “Put your legs up”などで、上げ下げ運動も行いました。

The student in PF class still like to move around very much, so it is important for them to do some exercises using English.

The TPR of this day has a lot of things! They also did some up-down exercises.

“Ride a motorcycle”の指示で、バイクに乗ったつもりで教室を歩き回ります。

With the command “Ride a motorcycle”, the student walk around the classroom pretending to ride a motorbike.

新出単語の学習です。テレビモニターで確認した後、チャンツで声出しをします。去年覚えた単語もあるので、生徒たちは元気に発音してくれます。

The next is studying the new words. The students check the words, say the words with the chants.

They can pronounce the words well because they had already learned some of them last year.

フォニックスタイム。今回からライミングと言って、同じ音を含む単語を学習しています。例えば、

“at”という音は、”hat, mat, cat”等に共通して使われています。

Phonics time! From this lesson, I have the students learn the words that have the same sounds called rhyming.

For example, the sound of “at” is used in “hat, mat, cat” etc.

アルファベットカードを使ったゲームも、時々行っています。この日は、大文字と小文字をペアで覚えてもらう為に、神経衰弱をしました。特に覚えにくい小文字”b,d,p,q”も入れました。

I sometimes do some games using the Alphabet cards for the students. This day, students tried concentrations to remember the pair of capital and small letter.

I also used the letter “b, d, p and q”, which are difficult to remember.