Show and Tell に挑戦しました!
低学年クラスでは、「Show and Tell」という絵本を読みました。
この絵本は、アメリカやイギリスの学校でよく行われるShow and Tellというアクティビティがテーマ。決められたテーマについてクラスメイトに紹介しながら、英語で発表する力を育てます。
絵本を読んだ後は、みなさんにも「大切なもの」をテーマに絵を描いてもらいました。「恐竜」「家族」「ゲーム」「絵の具セット」など、それぞれの宝物を描いていました。
最後は、みんなの前で発表にチャレンジ。
絵本を1人で読んでから、
「This is my …」
緊張しながらも上手にできました。
人前で話す力や、気持ちを英語で表す力が少しずつ育っているのを感じます。秋の発表会に向けて練習を重ねていきます!
先日は 「What time does the 〇〇 start?」「It starts at 9:00.」 を使った表現を練習しました。
◯時間の言い方をしっかり確認
「nine o’clock」
「nine fifteen」
「nine fifty」など、英語では数字の聞き取りがとっても大事。特に fifteen(15)と fifty(50)の違いは要チェック!
発音をしっかり意識しながら練習しました。
◯三単現のsに気をつけよう!
「It starts at 9:00.」
三単現の s を忘れがちですが、ここもポイント!
◯正しく聞き取れたかな?
相手が言った時間を聞き取って、テキストに記入しました。え?と聞き返したり、何ていうんだっけ?と考えたり。意外と時間がかかってしまいました★
少し難しい内容でしたが、みんなよくがんばりました^_^
次回もリスニング&スピーキングを楽しくやっていきましょう。
新学習指導要領の改訂により、公立小学校でも小学校低学年から英語必修化がスタートして、英語教育は大きく変化し、より身近で重要なものとなっています。
こうした流れのなかで、
「もっと早く始めておけばよかった…」
と感じる保護者の方もいらっしゃるかもしれません。
ですが、ご安心ください。
英語は小学生から始めても、決して遅くはありません。
特に、小学校低学年からスタートすることで得られるメリットはたくさんあります。
■「まねっこ感覚」で発音に親しめる
小学校高学年になると思春期に差しかかり、周囲の目を気にして発音を恥ずかしがることも。しかし、低学年は感受性が豊かで、まねることが得意。遊びの一環として、動物の鳴き声をまねるように英語の音も自然に取り入れられます。
■「勉強」になる前だからこそ、気負いなく取り組める
低学年はまだ「英語=勉強」といった感覚が薄く、楽しみながら英語に触れられる時期です。「外国語活動」でも、「聞く・話す」を中心に、歌やゲーム、あいさつなど、親しみやすい内容が取り入れられています。
■リスニング・スピーキング習得の“ゴールデンタイム”
聞いた音をそのまま再現する力=「耳の柔軟性」が高いのも、低学年の特長です。リスニング力や発音の基礎を育てるのに適した時期といえます。英会話教室などで、学校外でも英語のシャワーを浴びることができれば、さらに吸収力が高まるでしょう。
■入試でも求められる「聞く力」を今から育てる
近年では、高校・大学入試でも英語のリスニング問題の割合が増加傾向にあります。「聞き取る力」は短期間では身につかないため、早い段階から耳を英語に慣らしておくことが重要です。低学年からの積み重ねが、将来の進学にも大きく影響します。
英語教育は、小学校低学年からでも決して遅くありません。むしろ、「今だからこそ」伸ばせる力がたくさんあります。学校での学習と並行して、家庭や習い事でも英語に親しむ時間を取り入れていくことで、お子さまの将来の可能性はさらに広がります。
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