「しゃべる」を引き出すメソッドがある。それが、ECCジュニア！
錦之町教室
ニシキノチョウキョウシツ
幼児歓迎
大人・シニア
駐車場あり
高学年クラスでは 「Water pollution」「Saving Water」 をテーマにポスターづくりに取り組みました。
最初は「適当に描いちゃうのかな？」と思っていたのですが、いざ始めるとどの子もとても真剣。わずか数分で仕上げたとは思えないほどのクオリティに、講師もびっくりしました！
「水が汚染されるとどうなる？」
「私たちには何ができる？」
今まで学んできたことを踏まえ、それぞれが自分なりに考えて表現。
シンプルな英語のフレーズとイラストを組み合わせることで、しっかりとメッセージが伝わる作品に仕上がりました。
今回のレッスンで学んだことをこれからも忘れずに大人になって欲しいと思います。
保護者さまは、どれがお子様のイラストかわかりますか？
子供たちはとても大切なことを学んでいます。
ぜひご家庭でもレッスン内容を聞いてみてくださいね。
食虫植物に「落ちろ♪落ちろ♪」？
Unit4では植物について学び、考えている中学年さん。
前回は植物と虫の関係をテーマに学びました。
普段は「虫に食べられる存在」と思われがちな植物が、実は虫を食べることがあると知って子どもたちは大きな驚き！
中にはなんとネズミを捕まえてしまう植物もいると紹介すると、「えぇー！？」と教室中に声が響きました。
授業では、実際にハエを捕まえる瞬間の動画をみんなで鑑賞。
嫌がる子が出るかも…と思いきや、女子たちが大盛り上がり！
「落ちろ♪ 落ちろ♪」と植物の落とし穴（pitfall）に声援を送る姿に、講師も思わず笑ってしまいました。
虫と植物の関係を通して、ただ知識を増やすだけでなく、「生き物同士の工夫やつながりって面白い！」と感じられるレッスンになりました。
今後も、英語を学ぶだけでなく英語を通じて興味が広がる場所でありたいと思います。
※写真は”Do you ～？” のアクティビティをしている様子です。
高学年クラスでは、英語で自分の状態や過ごした場所を伝える「I was ～」の表現を練習しました。
例えば
「I was busy.（忙しかった）」
「I was tired.（疲れていた）」
「I was at the park.（公園にいた）」
よく似た例文ですが、文法的には違います。
特に第一文型の
“I was at ◯◯. “
は意外と理解が難しい表現。
小学生のうちは「習うより慣れよ！」のマインドで、たくさん発話。ゲーム感覚で楽しく取り組みながら、文法のポイントも少しずつ身につけていきたいと思います。
