2025.9.12
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レッスン報告
【高学年木曜】英訳学習と三単現の成果
高学年クラスでは、この日も英訳に挑戦しました。
英訳のポイントは、品詞(文法)を意識して考えることです。
「主語は？」「動詞は？」「何を？」と順番に確認していくと、最初は鉛筆が止まっていた子も、すらすらと文章を書けるようになります。品詞ごとに整理しながら考えることが、正しい英文をつくる大切なステップです。
さらにこの日はもう一つ、感激の瞬間がありました！
三単元のSのタイムドリル(20単語を速く、正確に、きれいに書くドリル)で、全員が正確に書き切ったのです。
例えば、
study → studies
teach → teaches
といった難しい変化もバッチリ正答。三単現のドリルに挑戦するのは約1年ぶりでしたが、みなさんの記憶にしっかり定着していました。
この成果はECCのスパイラル学習の効果そのもの。
らせん階段のように、繰り返しの中で自然と力が積み重なっていくことを改めて実感しました。
子どもたちが「理解できた！」「できるようになった！」と感じる瞬間は、講師にとっても大きな喜びです。
これからも、一歩ずつ自信を積み重ねながら一緒に学んでいきたいと思います。
