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教室日誌一覧

2026.8.3
カテゴリー: レッスン報告

8/3 1学期最終回 PA①クラス(継続生小学5・6年生)

8/3 1学期最終回 PA①クラス(継続生小学5・6年生)

地元のお祭りも終わり、

ECCのレッスンも1学期の最終回となりました。

 

生徒さん一人が 絵を描く のを残すのみで

みんな、夏休みの宿題が終わったというでは

ありませんか!

 

すごいわぁー

みんなしっかりしているね

(私の小学生時代と大違い!)


本日の文型は

make + 人 + もの でした。

でもみんな、リスニングもライティングも

サラ~ っとできていて、余裕すら感じました。

すばらしい!


シンク・アンド・トークは

「環境に優しい暮らし」。

 

「ゴミを拾うこと」、「TVをつけっぱなしにすること」

「本を借りること」などなどについて

 

これは環境に優しいかどうかを

1つづつ見ていきました。

 

もうみんな、よく知っていました。

改めて、意識してくれたらいいなと

思いながらレッスンしました。

 

最後に『WordsWords』というコーナーで

日本語の意味に合う英単語を選ぶ問題

して終わりました。

 

いつもいつもウィークリテストがあって、

1番ハードなPAクラスですが、

みんな1学期がんばりましたね!

 

See you in 2 weeks!

2026.8.3
カテゴリー: レッスン報告

8/3 1学期最終回 PIクラス(継続生小学3・4年生)

8/3 1学期最終回 PIクラス(継続生小学3・4年生)

今日で1学期最終回です

 

コースブックでは、

・What do you do after breakfast?

(朝食の後、何をしますか)

の文型を学習しました。

 

今日は

実際に自分の行動で答える練習をしました。

 

「朝食のあと」のほかにも

「帰宅したあと」や、「夕食のあと」「寝る前」

に何をするかを

・I ~. (私は~します)

を使って答えました。


シンク・アンド・トークは

「動物はお互いにどうやって

コミュニケーションをとるのか」。

 

テキストには鶴や犬、蜂やクジラなど。

 

そこで

クジラにもヒットソングがあって

世界中の海をめぐる、というお話しをしました。

 

(中学生だったか、高校生の教材にも

ありました…よね? 誰かー)

 

みんな、ちょっと驚いていましたね。

でもなんだかクジラに親近感もわいたようです。

 

レッスンの最後に

アカデミックレポート(成績表)

をお渡しして終わりました。

 

1学期、お疲れさまでした!

がんばりましたね。

再来週また会いましょう(^^)/

2026.7.31
カテゴリー: レッスン報告

7/31 PEクラス(小学4・5・6年生)

7/31 PEクラス(小学4・5・6年生)

コースブックのダイアログの舞台は

先週から 日本へ。

 

マリアは茶店で

抹茶を初体験!


という訳で?

みんなの好きな和菓子について

話をしました。

どら焼きサイコー」や

「見た目がきれいな上生菓子」など!(*‘∀‘)

 

私はネットで「夏の生菓子」について見て

感動したばかりで

(なんてタイムリー!)、

 

その感動した、スイカの生菓子と、

金魚の入っている涼しげな生菓子について

お話ししました

(↑上の画像はイメージですが、

あんな感じです)

 

私の伯母がお茶の先生で

小さいころから抹茶にも馴染みがあり、

テキストのマリアたちのイラストを

見るだけでウキウキします。

 

…レッスンのあと、和菓子を注文することを

決意しました!

あー食べたい!

抹茶は飲みました!(笑)


肝心な文法は

ついに「三人称単数現在の-S」です。

みんな like→likes have→has などに変えて

一生懸命に練習しました。


シンク・アンド・トークは

「世界の楽器」です

どこの国の楽器か、

また、その楽器に似ている楽器は何か

について考えました。

 

でもみんなすでに色々知っていましたね。

 

もうすぐ砂山教室も夏休みです。

あと1回がんばろう!