師走突入。
全国のECCジュニア教室では、毎年恒例の児童英検1次テストが行われました。このテストのご紹介はまた改めてするとして、今日は低学年クラスのレッスンの様子をご紹介！
Think＆Talk（シンク＆トーク）のコーナーでは、この年齢の子どもたちにあったテーマやトピックで、楽しい思考活動をしています。クイズや遊びの要素を取り入れながらも、クラスで意見交換をして、例文をベースに自分で英文を考えて組み立て発表まで。
今回のトピックは虫の居場所について。虫はどこにいるかな～？とまずは問題提起をしたうえで、普段虫を見かけるのは、蝶ならお花、カブトムシなら木の幹にいるよね、そしてそれは虫がエサにしているものがある場所なんじゃない？と基本的な考え方を共有したうえで、 じゃぁ他の虫は何を食べているんだろう？と新たな疑問を出して考えていくわけです。この流れを習った単語をベースに、英語で聞いて、考えて、自分の話し言葉にしていく。毎回のレッスンで新しい発見があるように作られた教材で、低学年クラスでも、「英語を学ぶ」ではなく、「英語で学ぶ」の基礎力を育てています。
低学年で使える言葉は、英語ではなく日本語でもとてもシンプル。難しいことは日本語でもかみ砕いて分かりやすく話をしなければいけないお年頃。だからこそ、低学年で使える英語の表現もシンプルで、シンプルだからこそ、生活の中でもよく使うものが多く、この日とりいれた文法要素「前置詞」もそのひとつ！脳内和訳英訳いらずの、反射的に使える表現として、楽しみながらしっかりと定着させていきますよー！
リーディング・ブックの発表も安定していいます。保護者や教育者目線でいくと、お家で「英語絵本を開くこと、CDを聞くこと、読む練習をすること」こ、低学年のうちからルーティーン化することで、英語との接触量が自然と増えていき、何より「家庭学習の習慣化」ができることが最大のメリットです！そして、子どもたち自身は、「英語で絵本が読めるって嬉しい！楽しい！」を体感し、積み重ねていくことで、自信をつけ、自己肯定力を育てていきましょう♪
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小学３・４年生の継続生クラス。
毎回盛り上がるThink＆Talkのコーナー。Think＆Talk（シンク＆トーク）とは文字通り「考えて、話す」ための時間。自ら考えて発話できる子どもを育てるプログラムの一環です。学習内容は多岐にわたり、動物や植物、体の仕組みや錯覚などの脳の不思議、デジタル社会ならではのネット社会とのかかわり方など、教科の枠を超えたさまざまなトピックを英語で学んでいます。
今はみんなが大好きな食べ物、そして食べ物に含まれる栄養について。野菜や果物などの子どもたちでもわかりやすいものから、たんぱく質や乳製品など大人でも少し考えてしまうものまで、それぞれがどんな栄養を含んでいて、どんなバランスで摂ることがいいのかを、何週かのレッスンを重ねて学んでいるのです。今回の学習内容としては、家庭科要素あり、保健体育要素あり、理科要素あり…といったところかな？
「そんな難しいことを英語で学べるの！？」と思われるかもしれませんが、もともと世界は知らないことであふれているのがアタリマエの子どもたちにとって、知らない単語が出てきても拒否反応は少なく、むしろ「こういうことかな？それともこうかな？」と推測しながら、新しい情報を耳で聞き、目でイラストや写真を見たり、文字を読んだりすることが大得意♪♪未知との遭遇こそワクワクすること、知るって楽しいということをよーく知っています。ちなみにこの「推測しながら聞く、読む、考える」という作業は、今後、大きくなって、入試や各種テストで初見の長文問題やリスニングテストをするうえでも必要な力なんですよ。それを本人たちは気づくことなくひっそりと、楽しみながら育てている過程でもあります。
この日は、栄養バランスを考えて、理想の朝食の献立を作りました。朝はパンだよ、いや、ご飯だよ、と主食だけでもいろんな意見があって面白い！メニューが出来たら、きっちり文章にしてみることも大事！
書いた文章を朝食メニュー紹介スピーチとして、翌週にみんなの前で披露するため、口頭練習もしっかりすること。楽しみながら、英語の四技能「聞く、話す、読む、書く」がバランスよくトレーニングできるようになっています♪
スーパーラーニングのクラスでは、復習週なので好きな英語絵本の音読発表を！毎年人気の“Superheroes”はそれぞれのキャラクターごとに声色を変えて楽しく読んでくれる子も♪
来週のからは新しい３冊♪発表楽しみにしてるからね～♪練習頑張れっ！！
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寒くなってきましたねー。先週、今週と「懇談会のお知らせ」のお手紙を配っています。ご確認、お願いしまーす！
幼児さんのデジタルスタディ（4・5歳児）クラスでは、身体を使ってアルファベットを体感するアクティビティがあります♪子どもたちの大好きなアクティビティのひとつ。文字が分かるようになるって嬉しいですもんね♪
小さな子どもたちにとっては、それがアルファベットだろうが、ひらがなだろうが、なんなら△や☆や、顔文字だろうが、それは目から入る新しい情報や知識の一部で、いちいち「日本語」だとか「英語」だとか区別はせず、構成する「形」を見て、インプットしています。（だから小さいお子さんはよく鏡文字を書くんですよね～）
この日はM！
環境適応力も高い子どもたち。このご時世を柔軟に受け止めて元気いっぱいに「先生見て～！ソーシャル・ディスタンス・エムーー！！」と満面の笑み。近寄れないことも、発想を変えて新しい楽しみに変えてくれています！
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